《钱学森》摘要.doc

　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 　 《钱学森》教案 教学要求　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2、学会本课的生字新词，理解课文中的主要词语。　　　3、通过反复朗读课文，感悟人物语言所包含的情感，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。　　教学重点　　　感悟人物语言所包含的情感，使学生受到热爱祖国的教育。　　教前准备收集钱学森的生平事迹　　教学课时两课时　　教学过程　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一教时　　目的：初读课文，学习字词，理清课文段落，了解课文大意。　　过程：　　一、导入新课，介绍钱学森　　　　新中国刚建立，在国外的一批爱国科学家纷纷归来，参加祖国建设。其中有这样一位科学家，他的名字叫——钱学森。让我们亲切地呼喊他的名字　　　　问：你为什么这样喊？　　　　　　请学生介绍钱学森。　　二、初读课文，理清段落　　　1、指名分段朗读课文，读后说说段意。　　　2、请学生将段意连起来，说说课文主要内容。　　　3、根据段意分段。　　三、学习字词，朗读质疑　　　1、检查生字读音，理解词语。　　　2、自由选择读文。　　　3、提出不理解的词句，讨论解决。　　　4、指导书写。　　四、布置作业　　　1、朗读课文　　　2、抄写词语　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二教时　　目的：抓住人物语言，体会人物思想情感，复述课文有关段落。　　过程：　　一、明确学习目标　　　　默读课文，说说课文给我们主要讲了钱学森一个什么故事？你觉得他是怎样一个人？　　　　试用“（）的钱学森”填空。　　二、讨论学习方法　　　1、读书——找出根据　　　2、交流——说出理由　　　3、讨论——补充见解　　　　　欢迎利用教材以外的资料交流。　　三、学生自学课文，思考上面问题　　四、组织集体交流　　　1、你认为他是个怎样的钱学森？为什么？　　　2、在这些优秀品质中，他最可贵的是什么？（思念祖国、报效祖国）　　　3、你是通过哪些描写看出来的？把最能反映他思想的句子划出来。（语言）　　　4、试一试，怎样读好这几句话？　　五、训练朗读　　　1、交流朗读体会，比较读，评价。　　　2、有感情地朗读课文。　　六、你能讲这只故事吗？以第三段为例，复述课文。　　七、学习课文中的好词好句，完成课后填空。　　板书　　　　　　　　　　　　　回程　　　　　　　　　　　　　　　　　思念　思念祖国　　　　　　　　　　钱学森　　　　渴望　　　　　　　　（中国导弹之父）　归国　报效祖国　　　　　　　　　　　　　　　　　贡献 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 《长江之歌》教案 一、教学要求： 　　　　1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 　　　　2、通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养他们的审美情趣。 　　　　3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 　　　　4、在熟读的基础上，抓住诗的情感主线，找出相关语句，领悟内涵，培养预感。 二、教学重点、难点： 　　　　1、指导朗读，反复吟诵。 　　　　2、领悟文中两次出现的诗句“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”的深刻含义。 三、教学准备： 　　　　1、《长江之歌》的音乐磁带。 　　　　2、搜集有关长江的资料。 　　　　3、课文录音及投影片。 四、教学时间：2课时 五、教学设计： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 一、启发谈话，揭示课题。 　　　1、谈话导入：同学们，你们见过长江吗？长江水浩浩荡荡，奔腾不息，江上船只往来，一片繁忙，极目远眺，令人神清气爽，心中不禁涌起无限激情和豪迈。《长江之歌》将把你带到大江边，让你感受到她的雄浑气魄，得到心灵的震撼。 　　　2、揭示课题： 　　　　（1）板书课题 　　　　（2）出示“歌“的解释：A、唱歌。B、用唱歌、朗诵等形式来颂扬。（选择后解释题目的意思） 　　　　（3）介绍并听歌曲：这首诗是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词，是王世光作曲，胡宏伟作词。好，我们一起来欣赏。 二、范读课文 　　　1、听完后学生评议，明确标准：（1）正确、流利、有感情。（2）鼓励大家大胆地发表自己的看法。 　　　2、听了范读，你感受到了什么？（自由交流） 三、初读课文 　　　1、自读生字、生词、课文，要求字字读准，句句读顺。 　　　2、检查自读情况： 　　　　（1）生字：哺bǔ 涤dí 埃āi 灌ɡuàn 溉ɡài 　　　　（2）词语：灌溉哺育尘埃荡涤气概春潮 　　　　（3）句子：选择自己喜