Unit3Howmany1-3课时.doc

教学内容 Unit3 How many? 课型 新授课 执教者 第（ 1 ）课时 教学目标 能初步听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen, sixteen,seventeen,eighteen, nineteen。 2.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How many…do you have? /What do you have ? I have… /Can I…？ 3.培养学生乐于分享的良好品德 教学重点 1.能初步听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen, sixteen,seventeen,eighteen, nineteen。 3.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How many…do you have? What do you have ? I have… Can I…?。 4.培养学生乐于分享的良好品德 教学难点 1.能初步听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen, fifteen,sixteen,seventeen,eighteen, nineteen。 2.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How many…do you have? What do you have ? I have… Can I…?。 教学疑点 怎样才能合理安排各个环节，让学生更好地理解本课的重点？例如，是否要创设多个情景学习本课的重点句型？ 教学准备 挂图，卡片，多媒体（PPT） 教学过程 三备 Enjoy a song----Number song Step 1 Greeting and free talk Greeting Say rhymes 看图提示说Rhyme。 例如，出示1、2、3，学生就说Numbers 出示rice, 学生就说I like rice. Free talk 抛绣球 目的：练习使用What do you like? I like…以及一些学过的句型（Do you like/have…?)。 道具：沙包 方法：1.学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。 谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。 3.此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。 设计意图：改变以往的Free talk比较枯燥的模式，通过这个游戏让学生争着说英语，爱上说英语，减轻学生学习英语的思想负担，在游戏中进行对话练习，激起学生的学习兴趣。 例如： T:I have a book. Do you have a book? S:Yes, I do./No, I don’t. T:What do you have? S: I have… Step 2 Presentation 1.Story time导入 教师出示一辆玩具小汽车 T：Hey,look.What’s this in English? S: It’s a toy car. T: Do you like this toy car? S: Yes,I do./No, I don’t. T: Do you have a toy car? S: … 教师出示课文图片 T：Here are many toy cars. How many toy cars? （PPT出示这两个问题） Let’s learn Unit 3 How many?(出示课题） 2.Watch the cartoon and try to find the answers （1）How many toy cars? Thirteen √ Fourteen Fifteen Learning tips: three-thirteen four -fourteen five -fifteen 让学生看这三组单词的共同点是什么，发现“十几”的规律。 出示另几个单词，让学生试着读读看，猜是什么意思。 sixteen seventeen eighteen nineteen 除了13、15、18，剩下的四个单词都有相同的规律，让学生努力在上课的时候记住这些单词。 3.Read and try to match 让学生分成小组一起阅读课文，完成连线的练习题。培养学生的团结合作能力。让成绩好的学生帮助后进 生，防止后进生在这个环节中懒得思考等答案。 I’m I have fifteen