师范大学顶岗支教实习学生个人解读.doc

十年树木，百年树人 ——***师范大学顶岗支教实习总结报告 一、教育实习总结 不知是打小对老师的那一份崇敬与热爱，还是四年大学师长们对我的教育和熏陶，抑或是在短暂的百日实习时间里被可爱学生所打动，我越越爱上了教师这个光辉的职业。爱她，绝不是因为这短暂的实习，不是因为一时冲动，也不是因为她是太阳底下最光辉的事业，而是发自内心的一种感悟，一种折服，一种皈依。实习的一百天，实习所遇的学生，只是一个契机，一个理想与现实的契合点。 十年树木，百年树人 教育是国计，也是民生；教育是今天，也是明天。这的确是高瞻远瞩，是至理之言。“教育是个良心活”，我似乎明白了这句话的真正含义，离开了爱的教育，又岂能教出有爱的学子？我第一次登上向往已久的讲台，为人师表，又激动，又惶恐；我从教的时间很短很短，不足百日，少经验，少技巧；我仅仅是个实习老师，在老师们面前我仍旧还是个学生。不及专家学者那般学富五车，满腹经纶，不及一线教师如此经验丰富、技巧突出，是的，我还差很多，还差很远；但是平心而论，在这一百天里，我也付出了辛苦，付出了真心，在一边教学一边成长的过程中，我也有所收获，有所感悟： （一）教好书，更要育好人 常听教育者们说：教书育人。在此之前，可能我对这句话仅仅是知道而已，对其真正内涵并不理解，可在此之后，我明白了：诚如斯言，要教书更要育人。学生学知识的目的是什么呢？在一定程度上可以说是学做人。作为一个老师，传授学生以知识理所当然，知识的传授也是相当重要的，但是育人却是一个更为重要的环节。什么是育人呢？育人就是告诉学生为人处世的道理，传授学生正确的、积极的价值观念，帮助学生树立远大的理想，简而言之，就是先教学生学会如何做人。 有人说，有德有才是上品，有德无才是次品，有才无德是危险品。这足以证明品德对一个人的重要性，而育人多半就是在育德。一个学生，只有在道德和学识两个方面都优秀，才算得上真的优秀，才是我们这个社会所需要的人才；否则，无论他的学识有多高，道德的缺失将必定成为他致命的弱点。而育德育人这个工作便责无旁贷的应该由老师来做，不但要做，还要作为重点来抓，还要做好。教好书，更要育好人。 我实习所在的学校是一所孤儿学校，这里的孩子们从小都很少得到父母的关爱和照顾，更别说教育了；所以，面对他们，除了知识的传授，更多的恐怕应该是对其人格、品德的塑造和培养吧！ （二）不当家不知柴米贵，不教书不知育人难 俗话说：不当家不知道柴米油盐贵。而于我而言，三个月实习下来，我最深的感受便是：不教书不知育人难。先说教书，每每看到我的老师在讲台上眉飞色舞、挥洒自如，学生们在下面听得仔仔细细、津津有味，我就难免有一种上讲台的冲动，但是当我真正走上讲台去传到授业解惑时，我才发现，原来，讲课并不轻松，要上好课更是极为不易。 从备课、写教案到授课、答疑，再到批改作业、课后辅导，到测验，到考试，先不说其有很多规律规则，就其流程和繁杂程度就足以让你头大了，更别提还有各种学生管理的问题。你得去启发诱导，去激发智慧的火花，去问费心思考的问题，去赞扬回答的尝试，去推荐书籍，去指点迷津。爱学生。学生们在我的眼前成长、变化。当教师意味着亲历“创造”过程的发生——恰似亲手赋予一团泥土以生命，没有什么比目睹它开始呼吸更激动人心的了。爱心不仅有对学生的爱，对书籍的爱，对知识的爱，还有教师才能感受到的对“特别”学生的爱。这些学生，有如冥顽不灵的泥块，由于接受了老师的才勃发了生机。 所以，，那些勃发生机的“特别”学生和他们呼吸相通，忧乐与共。校园环境幽雅，景色宜人，是孤儿学生读书、学习的理想家园文学爱好者的是在校同学学习写作、提高文学修养的课外阵营，是繁荣校园文化、传播健康文学思想的重要基地、是实现学生全面发展与张扬个性兼修的良好方式。立足师范院校培养师范生主要关注学科知识的教育和一般教育学、心理学知识的教育，但是却没有明确告诉我们应该怎样把学到的学科知识和教育知识进行整合。 3、对自己 （1）夯实学科专业知识，掌握先进教学方法。 （2）借鉴成功教学经验，自主创新教学模式。 （3）加强教学管理学习，增强课堂组织能力。 （4）革新教育观念，反思教学问题。 （5）对工作投入激情，对学生倾注爱心。 （6）自身加强学习发展，努力促进教学相长。 捧着一颗心来，未带半根草去！这就是教师，这就是人类灵魂工程师！师者，高尚；师者，伟岸，师者，流传。 如今，短暂的实习结束了。通过这次实习，让我了解了教师的伟大，教师的神圣，是真的人类灵魂工程师教师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”，而是要发自内心的关心爱护学生，帮助他们成长在教授知识的同时，更重要的是教他们如何做人，这才是教师的意义所在！ 12