_给予是快乐的课件.ppt

学习目标： 借助字典、词典，结合课文内容和生活实际理解“饶有兴趣、羡慕、宽裕、圣诞节”等词语。 默读课文，概括文章主要内容。 正确、流利、有感情地朗读课文，议一议保罗为什么一错再错，想一想为什么“给予是快乐的”，谈一谈你在日常生活中的经历。 阅读提示 一句话，一个动作，甚至一个眼神，都体现着大家对卡罗纳真挚的爱。下面的课文讲述了另一个关于“爱”的故事。认真读一读，说说课文的主要内容。文中的保罗体会到了“给予”是令人快乐的，你在日常生活中有过这样的体会吗？ 初读要求 默读课文，注意读准字音，努力把课文读通顺，不理解的词语联系上下文想一想，想一想课文讲了一件什么事？能用三言两语来概括更好。 我会读： 真挚 给予 兜一圈 羡慕 宽裕 圣诞节 台阶 残疾 湿 润  喜悦 光芒 饶有兴趣 想一想 这篇课文主要写了谁？在什么时候？ 他们之间发生了一件什么事？ 这篇课文主要写了在（ ），保罗用哥哥送给他的（ ），载着（ ），度过了一个（ ），从而感受到（ ）。 保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。 默读课文1—5小节，从文中找到让保罗产生错误的原因。拿起笔找找划划，看看你能找到几个理由。 保罗饶有兴趣地看着这个男孩，从衣着来看，他的家庭显然不宽裕。看见保罗在望着自己，男孩问道：“先生，这是你的车吗？” 圣诞节的前一天，保罗从办公室里出来的时候，看见一个男孩在他闪亮的新车旁走来走去，有时候伸手轻轻地摸一下，满脸羡慕的神情。 看见保罗在望着自己，男孩问道：“先生，这是你的车吗？” “是啊。”保罗点点头说，“这是我哥哥给我的圣诞礼物。” 男孩睁大了眼睛：“你是说，这车是你哥哥给你的，你不用花一分钱？”保罗点点头。男孩惊叹地说：“哇！我希望……” 保罗非常吃惊，左思右想，还是想不明白。那么保罗到什么时候才真正明白小男孩的真实想法？快速浏览课文，找一找。（你从保罗的什么神情中真正感悟到小男孩的真实想法） 保 罗 的 眼 睛 湿 润了。 保 罗 的 眼 睛 湿 润了。 请你想象一下，这样一个夜晚，保罗、小男孩、小弟弟各自难忘的是什么？假如你是保罗，今晚回到家你会跟自己的哥哥说些什么？假如你是小男孩或者小弟弟，你回家会跟爸爸妈妈说些什么？或者，兄弟俩之间谈起今晚的事情时你会说些什么？请你选择一个人物，给大家两分钟，把你此刻最想说的一两句话写下来。 我也曾因为（　　　　）而感到快乐！ 爱心名言 生命的意义在于付出,在于给予,而不是在于接受,也不是在于争取。 ──巴金 一个人的价值,应当看他贡献了什么, 而不应当看他取得了什么。 ──爱因斯坦 埋在地下的树根使树枝产生果实,却并不要求什么报酬。 ——泰戈尔 在花中采蜜,是蜜蜂的娱乐;但将蜜汁送给蜜蜂,也是花的快乐。 ——纪伯伦 奉献乃是生活的真正意义。——阿捷勒 好书推荐 1、《给，永远比拿愉快》 -----蒋风(中国) 2、《感恩之心》-----林润翰(中国) 3、《乞丐 》----- [俄] 屠格涅夫 * 男孩却说：“我希望自己也能当这样的哥哥。” 男孩跳下车，三步两步跑上台阶进了屋。不一会儿他出来了，背着一个小孩，显然是他的弟弟，看上去腿有点残疾。他把弟弟放在最下面的台阶上，两个人紧靠着坐下。他指着保罗的车，说：“看见了吗？很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物！将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。” 瞧，这就是小男孩和他的弟弟，那个腿有残疾、行动不便的弟弟。圣诞节即将来临，别的孩子在大街上奔跑、欢呼，在节日的橱窗前挑选好自己喜爱的圣诞礼物的时候，这个残疾的弟弟却只能…… 补充：残疾的弟弟只能_____________ 男孩跳下车，三步两步跑上台阶进了屋。不一会儿他出来了，背着一个小孩，显然是他的弟弟，看上去腿有残疾。他把弟弟放在最下面的台阶上，两个人紧靠着坐下。他指着保罗的车，说：“看见了吗？很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物！将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。” *