《用计算机制作逐帧动画》教学反思.ppt

* 如东县岔河中学 吴晓辉 本课内容是用计算机制作逐帧动画，这堂课的学习是建立在学生已经体验过手工制作逐帧动画的基础之上，同学们对这堂课的学习应该是充满好奇与期待的。 在整个教学过程中，我用了学案导学、小组协作、探究学习、拓展延伸等方法培养学生的自主学习能力、团队合作精神以及创新能力。 片段一：空白关键帧和关键帧的理解 我在打开Flash窗口后，首先引导学生观察舞台和时间轴第1帧，得出空白关键帧的概念；在演示一些几何图形画法后，再次引导学生观察舞台和时间轴第1帧，得出关键帧的概念。 反思：本堂课的概念理解对于学生来说应该是个难点及讨厌点，因为他们不喜欢空洞的理论，而是喜欢去动手、去探究，针对这种情况，我将抽象的概念巧妙地穿插到制作动画的过程中去，这样让学生既不感到乏味，又能很简单地理解。 这个片段我是经过一次试上以后修改过来的。原本我也安排了这个环节，但我是把这个片段安排在画第1帧的人物表情的时候，我演示了一个“喜”的表情，后来发现这种安排很不成功，经过我的演示，同学们都模仿我的画法，没有什么创新。所以现在我把这个片段改在一开始尝试几何图形的练习之前。 片段二：插入关键帧 我在学生开始制作第2帧的人物表情时，引导学生发现“插入关键帧”的实质——复制该帧左边关键帧的内容。 反思：插入关键帧的操作在所有动画制作过程中至关重要，只有让学生亲身体验后才会理解并印象深刻，为以后学习其它动画打下坚实的基础。 片段三：帧频的引入 我在一开始检查Flash窗口组成的时候就提及帧频的概念，让学生有一个初步的了解和印象。在后面学生展示动画播放时，引导学生发现问题——动画速度太快。让学生小组协作，讨论解决问题的办法。有些听讲认真的学生会马上想到帧频，然后通过学生的互相帮助解决问题。 反思：学生在经过引导发现问题，并且通过小组讨论能解决问题，这种教学方法能增强学生的自信心。 片段四：理解用计算机制作逐帧动画的原理 我让学生在展示作品时用循环播放的方式播放动画，并且引导学生观察时间轴上播放头的跳动与图形的变化相对应，引导学生小结用计算机制作逐帧动画的原理。 反思：制作动画的原理是整堂课的核心，如果直接讲解，学生还是不太能理解，如果放到动画播放过程中，更形象、直观地观看播放头在一帧一帧地跳动，而对应的图形也在一个一个地变化着，就能很容易地理解这个动画原理。 我第一次试上时，是要求学生用“测试影片”来观看动画效果，发现在引导动画原理时，同学们不太好理解，后来我发现如果用“循环播放”就能看到播放头的跳动，这样理解动画原理会更简单直观些。 不足之处：整个教学过程也存在一些不足之处，主要表现在没有很好地兼顾学习有困难的学生，对他们来说本节课的理解有些难，人物表情的画法有些难。 补救措施：以后加强对这部分学生的辅导和督促，或让学生中的小帮手做小老师，帮且这些学习困难的学生。让他们在帮中学、学中帮、互帮互助、共同提高。 *