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学期备课、单元备课、课时备课首页:
宋体4号,固定值:自定。
课时备课(格里内容):
宋体小4号,固定值:28磅。
____年级______科教师备课分工表
项目 教师 教研组长 备注
基础教育课程改革
教 学 设 计
学校 小店区实验小学
年级 四年级
学科 数学
姓名
(二0一 四 年 二 月至二0一 四 年 六 月)
备课十要素
一、学习课标 明确要求
二、深钻教材 理解意图
三、选择教法 面向全体
四、重视联系 突出重点
五、富有思维 指导学法
六、难易适中 详略得当
七、层次清楚 结构合理
八、手段先进 准备充分
九、重视训练 精心设计
十、课堂总结 语言精练
教情学情分析
教学工作计划
指导思想:
目标任务:
主要措施:
实验课题: 实验时间: 课程标准要求
数与代数
知道2,3,5的倍数的特征,了解公倍数和最小公倍数;在1—100的自然数中,能找到10以内自然数的所有倍数,能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数。
了解自然数、整数、奇数、偶数、质(素)和合数。
能计算三位数乘两位数的乘法,三位数除以两位数的除法。
认识中括号,能进行简单的整数四则混合运算(以两步为主,不超过三步)。
探索并了解运算律(乘法对加法的分配律),会应用运算律进行一些简便运算。
在具体运算和解决简单实际问题的过程中,体会加与减、乘与除的互逆关系。
能借助计算器进行运算,解决简单的实际问题,探索简单的规律。
在具体情境中能用字母表示数。
结合简单的实际情景,了解等量关系,并能用字母表示。
图形与几何
通过观察、操作,认识平行四边形、梯形。
认识三角形,通过观察、操作,了解三角形两边之和大于第三边、三角形内角和是180度。
通过实例了解体积(包括容积)的意义及度量单位,能进行单位之间的换算,感受1升、1毫升的实际意义。
通过观察、操作等活动,进一步认识轴对称图形及其对称轴,能在方格纸上画出轴对称图形的对称轴;能在方格纸上补全一个简单的轴对称图形。
通过观察、操作等,在方格纸上认识图形的平移与旋转,能在方格纸上按水平或垂直方向将简单图形平移,会在方格纸上将简单图形旋转90度。
统计与概率
认识折线统计图,能用折线统计图直观且有效地表示数据。
能从报纸杂志、电视等媒体中,有意识地获得一些数据信息,并能读懂简单的统计图表。
能解释统计结果,根据结果做出简单的判断和预测,并能进行交流。
综合与实践
经历有目的、有设计、有步骤、有合作的实践活动。
结合实际情景,体验发现和提出问题、分析和解决问题的过程。
在给定目标下,感受针对具体问题提出设计思路、制定简单的方案解决问题的过程。
通过应用和反思,进一步理解所用的知识和方法,了解所学知识之间的联系,获得数学活动经验。
全册教学时间安排
学期教学设计
全册教材分析:
?数与代数领域
????数与代数领域的内容,无论从课时还是从内容份量上看,都仍然是小学数学教学的重要内容,这方面内容也是本册教材的主要内容之一,教材共安排7个单元,分为五个部分。
1.??数的认识:第9单元“倍数和因数”,教学倍数与因数的含义,2、5和3的
倍数的特征,素数和合数,奇数和偶数。关于公倍数和公因数,将安排在五年级再学习。
2.数的运算:第1单元“乘法”,教学三位数乘两位数的笔算,以及相应的口算,即口算几百乘几十、几百几十乘几十、几十几乘几百。第4单元“混合运算”,教学三步计算的混合运算,并认识中括号。第7单元“运算律”,教学乘法分配律,并应用乘法分配律进行简便运算,在练习中进一步安排三步计算的实际问题,帮助学生掌握解题思路,提高解决问题的能力。第10单元“用计算器探索规律”,让学生用计算器探索因数变化引起积的变化的规律和商不变的规律,并应用商不变的规律使除法笔算简便。
3.式与方程:第13单元“用字母表示数”,教学用字母表示数,求字母式子的
值,字母式子的简单加减运算。
4.探索规律:第6单元“找规律”,主要教学简单搭配现象中的规律,解决简单的搭配问题,同时学习并初步认识简单的排列、组合问题中的规律。
5.解决问题:第11单元“解决问题的策略”,主要教学用画图的策略寻找
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