四上数学电子备课本设计解读.doc

打印要求： 学期备课、单元备课、课时备课首页： 宋体4号，固定值:自定。 课时备课（格里内容）： 宋体小4号，固定值:28磅。 ____年级______科教师备课分工表 项目 教师 教研组长 备注 基础教育课程改革 教 学 设 计 学校 小店区实验小学 年级 四年级 学科 数学 姓名 　 （二0一 四 年 二 月至二0一 四 年 六 月） 备课十要素 一、学习课标 明确要求 二、深钻教材 理解意图 三、选择教法 面向全体 四、重视联系 突出重点 五、富有思维 指导学法 六、难易适中 详略得当 七、层次清楚 结构合理 八、手段先进 准备充分 九、重视训练 精心设计 十、课堂总结 语言精练 　　　　　　　　　　　　　　　　　 教情学情分析 教学工作计划 指导思想： 目标任务： 主要措施： 实验课题： 实验时间： 课程标准要求 数与代数 知道2,3,5的倍数的特征，了解公倍数和最小公倍数；在1—100的自然数中，能找到10以内自然数的所有倍数，能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数。 了解自然数、整数、奇数、偶数、质（素）和合数。 能计算三位数乘两位数的乘法，三位数除以两位数的除法。 认识中括号，能进行简单的整数四则混合运算（以两步为主，不超过三步）。 探索并了解运算律（乘法对加法的分配律），会应用运算律进行一些简便运算。 在具体运算和解决简单实际问题的过程中，体会加与减、乘与除的互逆关系。 能借助计算器进行运算，解决简单的实际问题，探索简单的规律。 在具体情境中能用字母表示数。 结合简单的实际情景，了解等量关系，并能用字母表示。 图形与几何 通过观察、操作，认识平行四边形、梯形。 认识三角形，通过观察、操作，了解三角形两边之和大于第三边、三角形内角和是180度。 通过实例了解体积（包括容积）的意义及度量单位，能进行单位之间的换算，感受1升、1毫升的实际意义。 通过观察、操作等活动，进一步认识轴对称图形及其对称轴，能在方格纸上画出轴对称图形的对称轴；能在方格纸上补全一个简单的轴对称图形。 通过观察、操作等，在方格纸上认识图形的平移与旋转，能在方格纸上按水平或垂直方向将简单图形平移，会在方格纸上将简单图形旋转90度。 统计与概率 认识折线统计图，能用折线统计图直观且有效地表示数据。 能从报纸杂志、电视等媒体中，有意识地获得一些数据信息，并能读懂简单的统计图表。 能解释统计结果，根据结果做出简单的判断和预测，并能进行交流。 综合与实践 经历有目的、有设计、有步骤、有合作的实践活动。 结合实际情景，体验发现和提出问题、分析和解决问题的过程。 在给定目标下，感受针对具体问题提出设计思路、制定简单的方案解决问题的过程。 通过应用和反思，进一步理解所用的知识和方法，了解所学知识之间的联系，获得数学活动经验。 全册教学时间安排 学期教学设计 全册教材分析： ?数与代数领域 ????数与代数领域的内容，无论从课时还是从内容份量上看，都仍然是小学数学教学的重要内容，这方面内容也是本册教材的主要内容之一，教材共安排7个单元，分为五个部分。 1.??数的认识：第9单元“倍数和因数”，教学倍数与因数的含义，2、5和3的 倍数的特征，素数和合数，奇数和偶数。关于公倍数和公因数，将安排在五年级再学习。 2．数的运算：第1单元“乘法”，教学三位数乘两位数的笔算，以及相应的口算，即口算几百乘几十、几百几十乘几十、几十几乘几百。第4单元“混合运算”，教学三步计算的混合运算，并认识中括号。第7单元“运算律”，教学乘法分配律，并应用乘法分配律进行简便运算，在练习中进一步安排三步计算的实际问题，帮助学生掌握解题思路，提高解决问题的能力。第10单元“用计算器探索规律”，让学生用计算器探索因数变化引起积的变化的规律和商不变的规律，并应用商不变的规律使除法笔算简便。 3．式与方程：第13单元“用字母表示数”，教学用字母表示数，求字母式子的 值，字母式子的简单加减运算。 4．探索规律：第6单元“找规律”，主要教学简单搭配现象中的规律，解决简单的搭配问题，同时学习并初步认识简单的排列、组合问题中的规律。 5．解决问题：第11单元“解决问题的策略”，主要教学用画图的策略寻找