錢新建常州市武進區教育局教研室13813587252qq910214125.pptVIP

各阶段学生活动的主要任务 各阶段教师指导的主要任务 丰富学生的感性认识，指导学生发现、提出问题 指导学生生成研究主题，确定具体的研究内容 指导学生形成研究组织，明确分工及职责 指导学生制定并完善活动方案 各阶段教师指导的主要任务 指导学生做好活动记录，保存第一手资料 及时发现和解决活动中的问题，防止活动“流产” 指导学生深度体验，防止“浅尝辄止” 指导学生交往与合作 指导学生有效利用工具和资源 各阶段教师指导的主要任务 指导学生整理过程资料 指导学生反思感受和体验 指导学生形成研究性学习成果 指导学生在更大范围内展示成果 指导学生产生新的研究问题 指导学生学会合理评价 “三阶段九课型”建构 选题指导课 学生的兴趣决定着活动的长度 内容的具体化程度决定着活动的深度 方法的适切程度决定着活动的效度 选题指导课 指导要点： 唤起学生的生活经验 帮助学生将问题具体化 引导学生选择有效的活动方式 《小学综合实践活动开题三要素》 （《教学与管理》2010年第6期） 帮助学生感受主题的价值： 由教师创设特定的情境 ——《创意让生活更美好》 基于话题的漫谈——《民国建筑》 基于准备性活动——《我是社区小主人》 联系实际说说对民国建筑的感知：在哪里见到？是什么样儿的？ “就在爸爸公司的旁边”、“妈妈的好朋友就在这里工作”、“我每天放学都从旁边经过”、“我