七年级上级语文看云识天气.doc

《看云识天气》教学设计 教学目标 1、注重观察事物的条理性（条分缕析） 2、体会说明语言的准确性（生动形象） 3、强调留心观察的重要性（时时处处） 教学重点 在快速阅读中概括课文内容要点 教学难点 理解掌握云的名称 教学过程： ㈠、导入新课 1、请一同学判断当天的天气，根据什么？ 2、从天气引伸到云彩，那么，如何根据云彩来判断天气呢？ 3、出示有关云彩的课件，看云识天气????? ㈡、课题探究 ——云和天气、云的变化和天气变化、看云和识天气 ㈢、感知课文 1、天上的云是怎样的呢？ 姿态万千（形态）??? 变化无穷（特征） 2、描绘云彩的目的又是什么呢？ 天上挂什么样的云，就将出现什么样的天气——“招牌”、“标志” 3、讨论：此段的结构形式怎样？中心句是哪一句？ 总——分——总???? 最后一句 4、本段说明的语言非常生动形象，表现在哪些地方？ 不仅形象具体，而且有动态特点 用词非常准确 5、学生仿说 天上的月亮像……像……像…… 6、“招牌”昭示的是什么？或者“标志”了什么？ ?? 薄云——晴朗???? ?低而厚密的云层——阴雨风雪 7、具体讨论各种云同天气的关系 特征 云的种类 云 的 形 状 位置 天 气 情 况 ? 高 薄 卷云 像羽毛 绫纱 最高 阳光透过 晴朗 卷积云 粼波 很高 不会带来雨雪 积云 棉花团 2000米 映着温和的阳光 高积云 羊群 2000米 云块间露出天空晴 特征 云的种类 云 的 形 状 位置 天 气 情 况 低 而 厚 密 卷层云 白色绸幕 高 将转阴 高层云 毛玻璃 低 将要下雨或雪 雨层云 布满天空 更低 雨雪就开始下 积雨云 形成高大的云山 更低 马上就下暴雨 ?? 讨论： 8、课文是怎样描写这八种云的？ ?? 一是云的形状，二是云的位置 9、看这八种云，识别的天气是怎样的呢？从中得出一个什么规律？ ?? 位置越高的云预示天气越晴朗，位置越低的云预示天气越将下雨 10、这部分的说明语言生动形象又表现在那些方面？ ?? A、 贴切的比喻 ?? B 、拟人的手法 ?? C 、描写的语句 11、还可以根据云上的光彩现象，推测天气情况 ? 光名 产 生 和 分 布 情 况 光彩 天 气 征 兆 晕 ? ? ? 华 ? ? ? 虹 ? ? ? 霞 ? ? ? 讨论： 12、这一部分的语言生动形象又表现在哪些地方？ ??? 主要引用了谚语，简短、通俗、鲜明、生动 13、朗读最后一段，概括主要意思 ??? 目的、方法、注意事项 14、全文的结构是如何的？ ??? 总——分——总 15、小结 ??? 课文采用了生动形象的语言，借助比喻、拟人、排比等修辞手法，运用描写等方式 说明了云和天气的关系，云的光彩同天气的关系。 16、作业 收集民间有关天气的谚语? 板书设计 看云可以识天气 云就是天气的“招牌”??????????????? 总 ????????????????????????????? 卷云? 卷积云 ????????????????????????????? 积云 高积云——轻 高 薄（晴） 看????????????????? 形态???? ?卷层云 高层云???????????????????? 云 怎样看云识天气????????雨层云 积雨云——低 厚 密（雨 雪） 分 识 天????????????????? 光彩：?? 晕?? 华??? 虹?? 霞 气 ??? ???????? 目的方法局限性