綜合實踐活動課程實施中的問題與策略.pptVIP

综合实践活动课程实施中的问题与策略 一、综合实践活动产生的背景 20世纪90年代以来，社会生活方式的变迁以及科学技术的突飞猛进，对每个社会成员都提出了全新的挑战。现代社会发展客观的要求每个成员具有健全的价值观和负责的生活态度；具有创造意识和能力，善于发现和探究；具有参与社会实践的能力，善于和他人共同生活、工作；具有深厚责任感和生态伦理意识，能够与周围环境和谐相处，即具有“学会认知、学会做事、学会生存、学会共同生活”四种基本要素 “学会认知”强调学生在学习中获得理解的手段 “学会做事”注重的是学生的实践能力 “学会共同生活”要求学生能够与他人一道参加所有的活动并在这些活动中学会合作与交往 “学会生存”是前三种学习成果的主要表现形式，是从生活的角度对学生学习的基本要求。 ◆背景材料一: 遭遇美国教育 作者：高钢 在美国教育中已经变得无拘无束的儿子，无疑是把文章做出来了。这次打印出来的是10页，文章后面又列着那一本一本的参考书。他洋洋得意地对我说：“你说什么是文化？其实特简单——就是人创造出来让人享受的一切。”那自信的样子，似乎他发现了别人没能发现的真理。 儿子六年级快结束的时候，老师留给他们的作业是一连串关于“二次大战”的问题：“你认为谁对这场战争负有责任？”“你认为纳粹德国失败