苏教版五年级下册第5课《宿新市徐公店》课案.ppt

复习学习古诗的方法： 解诗题，知诗人 ； 明诗意, 悟诗情。 读了这个题目，你知道了什么？ 新市：地名。 宿：过夜 解题：在新市姓徐的人开的客店里过夜。 解诗题： 徐公店：姓徐的人开的店 杨万里（1127-1206），字廷秀。他曾因屡次上书指出弊端为奸相所害，被罢官闲居十五年。他对自然界有着特别浓厚的兴趣，诗作大量吸收民间语言，描述细腻，形象生动，平易自然。因为长期居住农村，对农村的田园生活十分熟悉，所以描写自然景物也就更加真切感人，别有风趣，自成一体，时称“诚斋体”。 知诗人： 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 宿新市徐公店 宋 杨万里 篱落/疏疏//一径/深， 树头/花落//未/成阴。 儿童/急走//追/黄蝶， 飞入/菜花//无处/寻。 宿新市徐公店 宋 杨万里 他看到了怎样的 景色呢？请同学们自己去读读诗句。 宿新市徐公店 宋 杨万里 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 篱 径 疏疏 深 树头 篱笆 篱落疏疏一径深。 小路 ︳ 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。 这两句诗写了哪些景物?有什么特点？用自己的话说说这两句诗的意思。 这稀疏的篱笆，长长的小路，叶儿不浓密的树，构成了一副清新、质朴的农村风景图，你们看画面，这叫静态描写。在这一背景下，作者又看到了一幅更为活泼生动的的图画。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 宿新市徐公店 宋 杨万里 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 篱 径 疏疏 深 树头 走 急 处 寻 (1)为什么黄蝶飞入菜花中就无处可寻了呢？ (2)读了这首诗，你还体会到了什么？ 自读全诗后用自己的话说一说全诗的意思。  黄蝶 油 菜 花 飞入菜花无处寻。 “儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”将彩笔转入画面的中心，描绘儿童捕蝶的欢乐场面。“急走”“追”是快速奔跑追逐的意思。这两个动词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得维妙维肖，跃然纸上，仿佛就在眼前。 说说看，你仿佛看到了什么？听到了什么？（想象练说） 轻声读全诗，想想诗人写的是什么季节、什么地方的景色，你是从哪个地方看出来的。 明诗意： 篱笆和小路，点明这是农村；“花落未成阴”和结句中的“菜花”都说明这是暮春季节。   篱落：篱笆。 径：小路。 阴：树叶茂盛浓密。 急走：奔跑着。 疏疏：稀疏。 深：深远 未：没有 处：地方 寻：寻找 抓字眼： 在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方，路旁树上的花已经凋落了，而新叶却刚刚长出，还没有形成树阴。儿童们奔跑着，追扑翩翩飞舞的黄色的蝴蝶，可是黄色的蝴蝶飞到黄色的菜花丛中，孩子们再也分不清、找不到它们了。 明诗意： 这是一首描写暮春农村景色的诗歌，它给我们描绘了一幅春意盎然的图画。前两行写春天景色的特征，后两行写儿童的活动，诗篇洋溢着浓烈的乡村生活情趣，渗透着诗人对美丽的田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱之情。  悟诗情： 入诗境： 2.根据《宿新市徐公店》的诗意，（1）画一幅暮春图，涂上颜色，比比谁画得最好。（2) 把它改写成一篇记叙文。 （任选一题） 1. 背诵、默写古诗。