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我所知道的康橋 第九課 下一頁 適用階段：九年一貫國民中學 適用年級：八年級 領域：國文 次領域：國中國文 主題：創意教學 單元名稱：我所知道的康橋 設計製作：林佳慧（東山國中） 我所知道的康橋 下一頁 我所知道的康橋 教學指引 學習重點與摘要 課文導讀 章法結構表 作者小傳~~偶遇徐志摩 徐志摩小劇場~~我的人間四月天 再別康橋 偶然 ~~詩歌欣賞 修辭大彙整 遊賞康河之美 志摩問題大考驗 結束 學習重點與摘要 出處：徐志摩全集 文體：記敘兼抒情文 背景：民國九年徐志摩到英國，在劍橋大學研究文學 ，雖然只有短短兩年，卻使他深深愛上劍橋的 美景與康河的嫵媚，於是回國後寫下這篇散文 ，令人對當地自然勝景嚮往不已。 寫作特色：本文純就個人的觀察與體驗入手，並未對 康橋的種種做全盤的觀照，所以特別標明 「我所知道的」，從真切的自我感受入手 ，融合詩情與哲理，使人能再三回味！ 回指引 課文導讀 全文共分四大段，首段寫春晨漫步所見的種種景色及對春的喜愛之情。 作者以神來之筆，讓我們滿眼看盡繽紛可愛的明媚春光，並從不起眼的小細節裡，品嚐出耐人尋味的佳句來。 文中大量「你」的使用，如「你如愛……」、「你能想像……」等等，時而像對讀者呼告，又彷彿在與讀者對談，而「你」也是作者自己，他要讀者這樣、那樣，其實說的就是他自己的經驗，如此，就產生了對話的氣氛，與讀者更加拉近距離。 回指引 章法結構表 本文共分四段，以下分別說明之： 第ㄧ段 第二段 第三段 第四段 回指引 第一段 大綱：晨光初見：大道、林 子、原野、炊煙、朝 陽。 說明：寫春晨漫步所見的種 種景色及對春的喜愛 之情。 回章法 第二段 大綱：河上風光：台痕、鮮 花、水流、水草、雲 霞、鳥語。 說明：集中描寫河上的春 信，寫白天康河岸上 的春光。 回章法 第三段 大綱：騎車出遊：雙輪舞、 草原之美、人情之 美。 說明：描寫騎著自行車遊賞 康橋的愉悅心情。 回章法 第四段 大綱：夕陽美景：追日頭、 羊群歸來、眺望罌 粟。 說明：描繪康河黃昏時的美 景。 回章法 詩歌欣賞 下一頁 輕輕的我走了，?正如我輕輕的來；我輕輕的招手，?作別西天的雲彩。那河畔的金柳 是夕陽中的新娘；?波光裡的艷影，?在我的心頭蕩漾。?軟泥上的青荇? 油油的在水底招搖：?在康河的柔波裡? 我甘心做一條水草！?那榆蔭下的一潭? 不是清泉，?是天上虹? 揉碎在浮藻間，?沉澱著彩虹似的夢。尋夢？撐一支長篙 向青草更青處漫溯，?滿載一船星輝，?在星輝斑爛裡放歌。?但我不能放歌，?悄悄是別離的笙簫；?夏蟲也為我沉默，?沉默是今晚的康橋！悄悄的我走了，?正如我悄悄的來；?我揮一揮衣袖，?不帶走一片雲彩。 回指引 偶遇徐志摩 那個星光燦爛的夜晚 偶遇徐志摩? 聽他哼唱著? 我不知風是往哪個方向吹 與他在康橋的青草更青處? 尋夢? 或許記憶的燦爛 並非是黑夜星光的閃耀? 而是詩人生命所燃燒的熱情浪漫? 歡迎一同 遇見徐志摩 下一頁 作者小傳~~偶遇徐志摩 志摩的獨白 介紹徐志摩 文學作品 生活剪影 婚姻與愛情 回指引 你…沒錯…就是你… 你可以再靠近一點…再靠近一點呀… 同學們不用懷疑！ 長相斯文、清秀的『我』， 就是鼎鼎大名徐志摩啦！ 不瞞諸位， 小弟在當時可說是風靡一時的『帥哥級』人物呢！ 啥？不相信？ 真是太打擊我的自信心了， 好吧！ 為了讓同學多了解我一點， 就讓我們一起來回憶我這璀璨如星的一生吧！ 志摩的獨白 回作者小傳 1、介紹徐志摩： （1）為什麼叫「志摩」？ 因為「志恢撫摩」說「此子係麒麟再生，將來必成 大器。」 （2）求學經歷： A、5歲啟蒙－－私塾教育 B、硤石第一學堂開智學堂（廢科舉後就讀） C、杭州府中 D、北京大學 E、留美（克拉克大學歷史系） F、哥倫比亞大學經濟系（碩士） （後放棄哥倫比亞大學博士學位，只為追隨羅素而赴 英留學，但羅素當時已被劍橋除名，故徐志摩經由 狄更生的介紹進入王家學院當特別生。） G、王家學院正式研究生 下一頁 2、介紹徐志摩的文學成就： （1）＜新月詩派＞中的靈魂人物： 音節是詩歌的「血脈」 字句