东莞台商子弟学校数学领域教学观摩活动设计.doc

東莞台商子弟學校一年級數學領域教學觀摩活動設計 教學領域 數學領域 教學單元 第九單元 幾點鐘 教學日期 97年12月 18 日（四） 教學時數 共 五 節（ 200分鐘） 教學地點 一年三班 教學演示 第 五 節 （40 分鐘） 教學對象 一年三班 班級人數 26人 參考教材 康軒版一上數學課本＆自編 教學者、設計者 李沐庭 學生經驗 一、 學生已從第一單元「數數看」中學會數數至10及認寫的能力。 二、 學生已從第四單元「排順序、比多少」中學會了排順序及數字10以內兩個量的比較。 三、 學生已從第七單元「數到30」中學會數數至30及認寫的能力。 四、 開學至今學生已對上下課及上第幾節課有所瞭解。 教材分析 教學準備 一、 教師：各式各樣的鐘、大海報、有關鐘的教具、長短牌、學習單、榮譽榜 二、 學生：課本、習作、小教具鐘 三、 教室佈置：時鐘相關圖片、學生完成之學習單 能力指標 1-N-08 能認識常用時間用語，並報讀日期與鐘面上整點、半點的時刻。 N-1-13 能報讀時刻，認識常用的時間單位，並做時或分同單位的加減計算。 C-R-01 能察覺生活中與數學相關的情境。 教學目標 單元目標 具體目標 1、 觀察事情發生的先後順序，進行幾個事件發生的先後順序的辨識活動。 2、 觀察事情發生的長短，建立時間的初步概念。 3、 認識時鐘的構造。 4、 認識各種鐘錶。 5、 認識及會報讀幾點鐘。 6、 認識及會報讀幾點半。 7、 能使用上午、中午和下午等常用的時間用語。 8、 知道自己一天的作息。 1-1能正確將事件圖表發生順序依序排出。 2-1能知道相比兩事件所花時間的長短。 3-1能知道時鐘鐘面的基本構造。 3-2能說出短針和長針的差別。 4-1能知道鐘錶的演變過程。 4-2能說出各種鐘的差異點。 5-1能回答出鐘面是幾點鐘。 5-2能回答出幾點鐘時長短針的位置。 6-1能回答出鐘面是幾點半。 6-2能回答出幾點半時長短針的位置。 7-1能知道上午、中午和下午的差異處。 7-2能將上午、中午、下午概念運用在描述時間的句子裡。 8-1能大致描述自己一天生活作息順序。 具體目標號 碼 教 學 活 動 時間 分配 教學 資源 效果評量 3-1、3-2 5-1、5-2 6-1、6-2 7-1 ～第五節開始～ 一、 準備活動： 教師：各種時鐘和數字鐘、教具鐘、課本情境圖、學習單 學生：各種教具鐘 【引起動機】 1. 各位小朋友，昨天我們一起看過萱萱畫時鐘圖片說自己一天的故事，他現在已經是個「時間專家」囉！！現在我們也來試試看誰也可以和萱萱一樣用圖片說出自己一天的故事喔！ 2. 學生上台發表 二、 【發展活動】： 前幾天萱萱和金老爺聽說有一個「時間大富翁」的比賽，他們已經報名參加，現在就讓我們陪他們到每一關去闖關！！順便看看我們自己對時間了解有多少。 (一)【時鐘反斗城】：延伸【初步認識時鐘】 1. 第一關我們來到最簡單的【時鐘反斗城】，既然要當個時間專家，當然要先知道時鐘構造啦！ 2. 用缺數字的鐘面，讓學生上台補齊完整鐘面數字。 3. 用打散的時鐘構造器具，讓學生一一到正確位置。 4. 總結活動重點提要。 （1） 鐘面上有1~12的數字。 （2） 鐘面上有長短兩根針。 (二)【炸彈鐘】：延伸【整點鐘的報讀】、【現在 是幾點半】 1. 學生一人拿一面教具鐘。 2. 老師講解遊戲規則： (1) 遊戲過程中不可以講話提示別人，犯規者扣分。 (2) 每位學生頭先轉向教室後方。 (3) 每組1號上來抽籤，活動開始才撥出看到的時間。 (4) 1號學生完成後，轉身叫2號學生看鐘面時間。 (5) 2號學生要仔細記住時間，並正確撥出所認知的時 間，過程中1號學生不可以提示。 (6) 2號完成後一樣轉頭給3號看，每組按照此動作， 看看哪組最快全部完成。 (7) 最後一位學生顯示時間和籤上相符的組就勝利。 3. 各組1號學生抽時間籤。 4. 開始遊戲~先抽整點鐘的籤。 5. 若時間足夠就再進行第二輪的幾點半。 (三)【誰最快】：延伸【時間的先後順序】 1. 教師利用紙卡分別列早上幾點、下午幾點、中午幾點數套，學生5-6人一組，老師ㄧ聲令下，開始將紙卡按時間順序排在小白板上。 三、 【綜合活動】： 1. 總結今天闖關「時間大富翁」各關遊戲用意和學習重點。 2. 進行全班性問題評量。 3. 發下單元學習單。 ～第五節結束～ 8 8 8 8 8 掛圖 電子 白板 教具鐘、籤 紙卡 小白板 提問問題 學習單 學生能流暢說出圖片介紹並點出時間 能正確組合出時鐘構造位置圖。 能正確認出及撥出指定時間。 能正確排出時間順序。 能正確回答問題。