五年级下册Unit6A第四课时教学设计.doc

Unit 6 field trip B Let’s learn Let’s play【学习内容】 B Let’s learn Let’s play【教材分析】 本节课主要学习四会短语 have a picnic, count insects, write a report, play chess, collect leaves 的现在进行时形式：having a picnic, counting insects, writing a report, collecting leaves, playing chess, 以及现在进行时的提问：What is John doing? He’s playing chess.【学情分析】 在本册书第四单元，学生学习了如何用现在进行时描述自己和他人的日常活动，在第五单元中学习了用现在进行时描述动物正在做什么，在本单元的Part A 部分，学生学习了如何用现在进行时的陈述句和一般疑问句描述及提问同学在野外考察正在进行的活动，学生对动词ing形式的构成已经很熟悉。 本节课将继续学习更多的野外考察活动的动名词形式：having a picnic, counting insects, writing a report, playing chess, collecting leaves, having a picnic. 学生已经学过短语have a picnic, play chess, 和单词write，可利用复习这些词组或单词引入新课，起到以旧引新的作用。另外学生对What is… doing? He’s …ing 句型十分熟悉，因此句型教学难度不大。【教学目标】 一、 知识与技能目标： 1. 能听、说、认、读单词：picnic, count insects, report, collect, 掌握固定短语：having a picnic, counting insects, writing a report, collecting leaves, playing chess. 2. 能熟练运用句型 “What is he / she doing…? He / She’s…” 替换动词短语, 描述其他同学正在做什么。 3. 了解知识点：动词ing形式的构成规则及发音。 4. 语篇提升： The students are having a field trip. Look! Chen Jie and Amy are _______ing. Mike is ______ing. Wu Yifan is ______ing. Sara is ____ ing. John and Zhang Peng are ____ing.They are happy. 二、情感目标： 鼓励学生走进大自然，观察大自然，享受大自然的乐趣。【学习重点、难点】  学习重点： 听、说、读、写下列动词短语的ing形式： having a picnic, counting insects, writing a report, playing chess, collecting leaves. 学习难点： 1. 听说读写四会短语：having a picnic, counting insects, writing a report, playing chess, collecting leaves. 2. Collecting, counting insects和report 的正确读音以及having和writing的正确拼写。【教学准备】 1. 教师准备：录音机和本课磁带、第四单元和第五单元及本课的词卡、本课挂图或VCD、中国和国际象棋各一副、一袋树叶、大转盘 2. 学生准备：自制词卡或学生用词卡【教学过程】 一、热身（Warm-up）（此环节用时5分钟） 说唱玩赛，激情引趣 （一）歌曲、歌谣中情绪热身 教师播放三年级上册第五单元Let’s sing部分歌曲，“Let’s Have a Picnic Today”。学生跟录音演唱歌曲。 教师板书：have a picnic，并示范朗读。学生跟读 （二）复习旧知中知识热身 做“四拍读”游戏 教师引导学生打四拍子节奏，拍拍手，再拍拍腿。学生拍腿时，教师说短语的第一个单词，如：watching，学生在第二轮打拍子过程中说出完整短语，如：watching insects。 （三）评价分组中注