亲子活动周慧敏晋城市凤鸣幼儿园.doc

亲 子 综 合 活 动 授课教师：周慧敏 授课班级：小贝二班 月龄特点：此月龄的宝宝会用足尖走路；走“平衡木”不会摔倒；能按顺序套桶；认识会飞的动物；知道哪些动物能在水里游；哪些动物会在树上休息。认识四种以上的颜色；认识简单的几何图形；能复述图片的情节或去公园的简单经过；能参与同伴的玩耍活动和游戏如“过家家”等。 活 动 过 程 活动评析 一、大家一起来：摆臂 目标：随音乐做律动，尝试区分左右手。 准备：音乐 过程： 1. 教师和宝宝一起认识自己的双手，初步尝试区分左手和右手。 2. 听音乐一起做律动。 指导语： 这个活动是复习活动，在做动作的时候，请家长不要去控制孩子的动作，让孩子主动地去模仿和表现。 二、 问好 目标：能大方地与人问好，大胆表现自己。 过程： 教师用唱名逐一和宝宝打招呼，宝宝给予积极的响应。 指导语： 当孩子表现得不愿意去问好时，家长不要强迫孩子，而是应该用自己的方式去和教师做响应，给孩子一个正面的示范。 三、 游戏开始啦 （一） 语言：长颈鹿的长围巾 目标：喜欢听故事，尝试区分长短。 准备：故事书 过程： 1. 请宝宝围坐在跟前，听老师讲故事。 2. 根据故事内容提问： （1）谁把自己的围巾送给长颈鹿了呢？ （2）谁的围巾最短？谁的围巾最长？ （3）长颈鹿戴上合适的围巾了吗？ （4）他的围巾是什么样子的呢？ 3.完整地讲述故事，请宝宝倾听。 指导语： 宝宝们都非常喜欢听故事，在听故事的过程中，他们的倾听能力、语言表达能力、观察力、想象力都会得到提高。今天的故事中还有认知方面的长与短的比较，通过思考想出将长变短的办法。同时还渗透着社会交往方面的关爱、帮助和给予，给孩子的心灵播下爱的种子。 （二） 精细：变长 目标：尝试用不同的方法将橡皮泥变长，喜欢 玩橡皮泥。 准备：橡皮泥 过程： （1）教师给每个宝宝发一块橡皮泥。 （2）教师和宝宝一起用揉、捏、闻、看等方式了解橡皮泥的特性。 （3）教师给出题目：宝宝，你的橡皮泥是长的还是短的呢？请你想办法用自己喜欢的方式把它变长吧！ 指导语： 这个环节中所使用的橡皮泥是孩子们非常喜欢 的。对橡皮泥的兴趣会吸引他们进行“变长”的探索活动。在这个过程中，孩子可以用任何他喜欢的方式去“变长”，家长只需要做一名“观察者”，在必要的时候给予少量的语言提示即可。 （三）大运动：过桥运物 目标：练习持物走独木桥，提高身体平衡能力。 准备：独木桥、小桶、毛毛虫 过程： 1.教师布置场地，场内摆两座长短不一的平衡木，教室一端放布制毛毛虫若干。 2.教师说明游戏规则： 宝宝每人手持一个小桶，从起点出发，走过长长的独木桥，到河对岸捉一条长长的毛毛虫，然后从短短的独木桥返回，把捉到的毛毛虫放到咱们的仓库中。 3.宝宝进行游戏，教师适时指导。 指导语： 这个年龄的宝宝平衡能力、身体控制能力都达到了一定水平。在今天的活动中，请鼓励宝宝独立完成走平衡木的环节。如果宝宝确实需要帮助，给他一根手指作为支持就足够了。家长学会放手，才能给孩子成长的空间。 （四）音乐：长又长 目标：感受长、短音，尝试用身体表现。 准备：音乐 过程： 1.听音乐，当听到长音、短音时，用手比出有多长。 2.肢体表现： （1）教师引导宝宝找一找自己的身体哪里能变长、变短。试着把自己的身体变长、变短。 （2）随音乐，用自己的身体表现长、短音。 3.集体游戏 过门时找朋友，长音出现时用各种各样的方法接触别人的身体，变得更长，短音时收回。 指导语： 音乐活动中最重要的是孩子的体验，在这个过程中孩子会模仿也会用自己的方式去表达对音乐的理解。所以请大家跟我一起去体验，让孩子做自己身体的主人。 （五）美术：长围巾 目标：进行创意装饰，体验集体创作的乐趣。 准备：各种围巾、纸、双面胶、即使贴、剪刀、油画棒 过程： 1.教师展示各种花色、图案的围巾，请宝宝欣赏。 2.导入：今天，我给宝宝们每人也准备了一知小围巾，可是它没有颜色也没有图案。今天，就请你们把它变成你喜欢的样子吧！ 3.教师介绍材料。 4.宝宝操作，家长进行指导。 5.把成品连接起来，变成一条长围巾，一起贴在装饰墙上。 指导语： 创意装饰时，宝宝可以自主选择材料进行操作。但我们需要提醒宝宝不要浪费，完成后要进行归类和清理。 四、宝宝再见。 教师和宝宝一一拥抱并说“再见” 效果： 摆臂是一个复习活动，家长和孩子都很熟悉，参与得特别好！ 效果： 孩子的语言发展及表现力是有个体差异的。小贝二班的孩子，有的可以非常主动地和教师互动，有的需要家长的协助和鼓励。这一环节中，还需要对不够主动的孩子名加关注，用不同的方式让他们表现自我。 效果： 这个故事内容生动、有趣，孩子们非常喜欢。讲故事的过程中，都积极地回答问题，找到了