侯琳《我的叔叔于勒多元解读与教学设计研究》.doc

山东省教学研究室张伟忠在《不该删去的开头和结尾——对我的叔叔于勒的一种解读》中，结合莫泊桑的生平及思想，对小说的主题进行了探讨。他说“莫泊桑是一位批判现实主义作家，但他更是一个人道主义作家。在他的作品中有对社会和金钱的批判，但更有对人性和人情的揭示，后者更能表现出一个作家的伟大。其实从‘我的叔叔于勒’这个小说题目中，我们就能感受到其中蕴涵的温情。这个题目除了揭示出小说所用的儿童视角外，还暗示了作者的一种同情倾向”。[1]结合莫泊桑的思想，对《我的叔叔于勒》进行解读，就不难理解作者的写作意图了。莫泊桑主要通过塑造“我”这一人物形象，来表达自己对人与人之间关系的认识。文中的“我”是一个纯真的孩子，一个富有同情心和正义感的人，“我”的做法和父母的做法形成鲜明的对比，在”我“的身上寄托了作者的人道主义情怀，寄托了作者对社会的希望。 教师黎颜《我的叔叔于勒浅析》结合法国当时的社会环境对《我的叔叔于勒》这篇小说进行了深入的分析，他认为“《我的叔叔于勒》通过一个小市民家庭内部之间所发生的故事，淋漓尽致地反映出了资本主义社会中在金钱支配下可怕的人与人之间的关系，从而有力地批判了资本主义制度下的丑恶现实”。[2]他之所以会得出如此结论，是因为他在分析作品时，充分考虑了小说创作的时代背景。《我的叔叔于勒》所反映的社会生活是十九世纪后半期的法国，此时金融资产阶级是统治者，他们代表着大资产阶级的利益，排斥中、小资产阶级。当时法国的资本主义经济得到了充分的发展，开始走向垄断资本主义阶段。由于工业的发展，工人阶级的力量也迅速壮大，他们不甘被压迫、被剥削，在科学社会主义的指导下，开始反抗，工人运动在这一时间段始终没有停息过。社会矛盾日益尖锐，整个社会处于动荡之中。正因如此，莫泊桑对资本主义社会的黑暗和腐败有了更深刻的认识，对人与人之间的关系也有了新的认识。根据当时的时代背景，不难看出作者莫泊桑是通过菲利普夫妇对于勒变化的态度的描述，揭示资本主义社会中人与人之间赤裸裸的金钱关系。 北京大学中文系教授钱理群在《我的叔叔于勒略说》中说，“作者的用心，并不只是在‘于勒叔叔’是怎样一个人”，更在于人们‘怎样看待于勒叔叔’这样的人”。[3]因此，对于应该怎样看待于勒叔叔的故事，钱理群先生从叙事学的角度进行了分析。他在文中提到，由于所选叙述者的不同，《我的叔叔于勒》这篇小说形成了多种“看”与“被看”的关系。“首先是‘我’的父亲、母亲这样的成年人怎样看于勒叔叔，这是第一层面的‘看’与‘被看’；另一层‘看’与‘被看’，即‘我’怎样‘看’父母这样‘看’于勒叔叔；‘我’怎样看于勒叔叔，这是第三个层面的‘看’与‘被看’”。[4]这样，围绕着怎么看于勒叔叔，就形成了两种视角，一种是儿童视角，一种是父母的成年视角。但是作者选择的是作为儿童的“我”的儿童视角，这也正是作者的意图所在，在“我”身上寄托了作者的理想和希望。 有些学者认为，《我的叔叔于勒》中的主人公是菲利普夫妇，从而对作品的主题有两种认识：一是认为小说是通过描写菲利普夫妇对于勒变化的态度，揭示资本主义社会中人与人之间赤裸裸的金钱关系。二是认为“这部作品表现了小人物的辛酸,于勒其实不过是灰色人物菲利普夫妇灰色人生的一抹亮色，于勒的潦倒则是灰色人物的灰色理想的幻灭”。[5]这是被大家普遍认同的两种观点，对于这两种观点，人教版语文教材参考书是这么解释的：“1、资本主义社会中异化的人和人的关系。这是比较流行的认识，主要是根据马克思、恩格斯关于资本主义社会人与人之间关系的论述：‘资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。’……2、小人物生活的心酸。从菲利普夫妇的立场看，他们为什么不认亲弟弟？首先是于勒占用了菲利普应得的那份家产……于勒的恶行，将菲利普一家的生活拖累到贫困中而不能自拔……因为贫困，菲利普的女儿出嫁都成了问题，这不能不让做父母的着急……后来他们遇见了无脸归来的穷困潦倒的于勒……”[6]人教版教学参考书对小说的解读虽然有简单化的倾向，但也有其合理性。 还有一些学者认为，《我的叔叔于勒》中的主人公是于勒，继而认为作品的主题是“通过对资本主义社会下层人物于勒被整社会遗弃的悲惨命运的描述，寄予了作者最深切的同情与怜悯”[7]。持这种观点的人认为，小说题目是《我的叔叔于勒》，侧重点在于勒。虽然文中对于勒的描写不多，但他却是推动小说情节发展的重要因素。所以，于勒才是小说的主人公。 另有一些学者认为，《我的叔叔于勒》中的主人公是文中的若瑟夫。结合教材研讨与联系三中小说被删去的开头和结尾，我们会对此观点有更加深刻的理解。小说开头是以“我”的视角来写，“我”因同伴若瑟夫·达佛朗给了一个白胡子穷老头五法郎的银币感到奇怪，于是引出若瑟夫所讲的故事，从而转入若瑟夫的视角。但是课文节选