大学人文基础（第二版）（马振荣）人文教案大学1.docVIP

《大学人文基础》项目教学法教案 活动 项目 第一教学项目：介绍我的大学 总课时数：2项目分析 新生入学后已进行了两周左右的入学教育和军训，(如是第二学期开课的专业，已在读一个学期了)，对高职教育，对学院，对自己的专业已略有认识。 本活动要求同学们认真读三篇文章，看两段视频，分组讨论大学的意义与大学生活。写一篇入学（学习）感想，拍一组校园生活的照片。 教学重点：哈佛、北大的精神。 教学难点：自我定位，人人可成才。真实、真情建立互信。首先向学生介绍本次活动涉及到的概念以及本次活动在实际工作中有哪些用途。教师要掌握重点和难点活动 目的1、知识目标：了解我国的教育体制，高职教育的定位，教学特点。 2、情感目标：建立对老师的好感，对学院的好感，了解北大独立之精神，自由之思想。了解哈佛个性化教学的特点与学生的苦读精神。 3、能力目标：在陌生环下与人交往境 通过活动，进一步感性地认识学校，理性地认识高职教育，认识自己的专业，增强对学院的感情，热爱自己的专业，增强学习信心 活动 任务 到了一个新的生活、工作环境，都会有新奇感，新奇感过后就开始分化。一部分人冷静下来，很快进入工作状态；而一部分人觉得与期望有差距，变成失落感，影响情绪，不能适应新的环境。 任务1：导读《哈佛的魅力》《大学的精神与大学的功用》。 任务2：了解大学精神，写一篇上大学的感想。实际工作中具体问题的描