字典大楼导学案.doc

宝 鸡 高 新 第 一 小 学 语 文 课 导 学 案 班级 二（ ） 课题 字典大楼 主备教师 叶海霞 共 2课时 上课教师 备课时间 2015-3-3 预设上课时间 月 日（星期 ） 本期总计第5、6课时 学习目标 第一课时 1、有感情地朗读诗歌，体会诗歌的韵律和节奏，并随文识字14个。 2、理解诗歌的意思，理清诗歌的思路，认识字典的重要作用，体会“我”与字典的亲密感情，并养成爱查字典的好习惯。 第二课时 1、规范书写生字8个。 2、积累文中的好词佳句。 重点 难点 1、认识14个生字，会写8个生字。 2、理解诗歌的意思，理清诗歌的思路，并养成爱查字典的好习惯。 核心问题 你养成查字典的好习惯了吗？ 第 一 课 时 主 要 导 学 过 程 教学 环节 时间 活动内容 教学行为策略 课件使用说明 激 趣 导 入 5 分 钟 1、认真倾听、动脑猜谜。 2、生跟随教师板书书空课题。 1、出示谜语，导入新课。谜语：一位老师不开口，肚里学问样样有。谁要有事请教它。还得自己去动手。 2、教师板书课题。 课件出示课题 初 读 感 知 15 分 钟 1、学生自读诗歌一遍，画出不认识的生字，用喜欢的方式解决生字。 2、学习对子合作读文一遍，相互纠正、并进行评价。 3、学习小组朗读过关展示读文。 1、指导学困生读文、正音。 2、教师巡回检查，发现并纠正个别字音。 3、教师参与某一小组的活动并评价。 课件出示学习要求 理 清 层 次 15 分 钟 1、默读诗歌，用自己独特的方式画出课文的思路图。 2、组内交流、展示自己的创意并相互评价，推选优秀思路图上台展示。 3、小组代表展示优秀思路图。 4、2～3名学生评价并补充。 5、学生补充完善自己的思路图，小组评价。 1、教师巡回个别指导。 2、教师参与小组展示评价的活动。 3、教师引导学生完整有条理的展示思路图，并关注其余学生倾听状态。 4、教师组织学生认真倾听，并适当点拨总结评价加分。 5、教师关注个别学困生，并安排同伴互相检查评价。 环节一课件出示学习要求 第三环节使用实物投影仪展示 品 读 升 华 5 分 钟 1、用心读课文，小组内讨论交流：你养成查字典的好习惯了吗？ 2、小组内讨论交流。 3、班内汇报，学习评价 1、教师巡视，关注并指导学困生。 2、教师参与小组讨论交流。 3、教师点拨总结。 不使用 板 书 设 计 字典大楼 丰富的知识 给我的帮助 养成查字典的好习惯 内容的丰富 第 二 课 时 主 要 导 学 过 程 教学 环节 时间 活动内容 教学行为策略 课件使用说明 复 习 导 入 5 分 钟 1、小组分小节朗读展示。 2、回忆主要内容，再次体会“我”与字典的亲密感情 1、组织学生倾听并对朗诵指导点评。 2、教师点评总结，导入本节课的学习。 不使用课件 学 习 生 字 20分 钟 1、学生跟着书空。 2、学生自主学习剩余生字。 3、在课本田字格上描红。 4、在活动单田字格当堂听写，过关。 5、同伴评价 1、指导“典 凳 ”，示范教字、记字方法。 2、关注学困生学习。 3、提醒学生书写姿势，指导学生规范书写。 4、一边读生字一边关注学生书写情况。 5、提出评价要求并监督学生互相评价。 不使用课件 积 累 展 示 15 分 钟 1、用直线画出本课自己喜欢的词语并规范抄写在活动单田字格。 2、用波浪线画出本课自己喜欢的句子并规范抄写在活动单田字格。 3、先小组再全班展示、评价书写。 1、引导圈画并指导规范书写。 2、检查并督促学生认真书写，及时完成，发现问题并指导纠错。 3、点评表扬加分。 投影仪展示 板书 设计 字典大楼 典 凳 总 答 读 造 血 瓦 教学 反思