2015新人教版四年级数学下册第三单元运算定律课件汇编.pptx

2015最新人教版四下课件 第三单元、运算定律 《加法运算定律例1、例2PPT课件》 《加法运算定律例3、例4课件PPT》 《乘法运算定律例5、例6PPT课件》 《乘法运算定律例7课件PPT》 ?《解决问题例8PPT课件》 运算定律 加法交换律 加法结合律 绿色圃中小学教育网http://www.L 一、创设情境，导入新课 李叔叔今天一共骑了多少千米？ 问题：1. 你能列式计算吗？ 2. 为什么用加法计算？ 40＋56＝96 或 56＋40＝96 二、在情境中初步感知加法交换律 问题：1. 40＋56和56＋40这两种列式都对吗？ 2. 这两个算式相等吗？ （一）尝试解决问题 绿色圃中小学教育网http://www.L （二）枚举中验证规律 问题：你还能举出像这样的等式吗？ 二、在情境中初步感知加法交换律 问题：1. 像这样的算式你写的完么？ （三）在比较中概括规律 3. 你能用自己喜欢的方式表示加法交换律吗？ （展示大家的表示方法，让学生自己进行比较。） 2. 这些算式有什么共同的特点？ 这叫做加法交换律。 （写不完。） 两个数相加，交换加数的位置，和不变。 二、在情境中初步感知加法交换律 绿色圃中小学教育网http://www.L 三、在情境中初步感知加法结合律 （一）尝试解决问题 问题：你能解决李叔叔提出的问题吗？ 方法一： 方法二： 88＋（104＋96） ＝88＋200 ＝288 88＋104＋96 ＝192＋96 ＝288 绿色圃中小学教育网http://www.L （二）迁移学习经验，概括规律 问题：1. 你还能举出像这样的等式吗？ 2. 整体观察，为什么这些算式都相等？ （都是相同的三个数求和。） 3. 这些算式有什么共同的特点？ （三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。） 4. 你能用自己喜欢的方式表示加法结合律吗？ （展示大家的表示方法，让学生自己进行比较。） 这叫做加法结合律。 三、在情境中初步感知加法结合律 四、巩固练习，提升认识 1. 应用加法交换律，用线连一连。 28＋56 79＋O ?＋69 ?＋O 56＋28 O＋79 69＋? O＋? 35 78＋ ＝43＋ 2. 根据加法交换律填空。 300 43 78 68 32 70 4 a 300＋600＝600＋ ＋65＝65＋35 a＋12＝12＋ 四、巩固练习，提升认识 问题：观察一下，表中的数有什么特点？ （有些利用加法交换律，可以不用计算，直接写答案。） 114 171 332 213 374 431 213 72 114 171 332 156 374 270 431 592 4. 先计算，再填表。 四、巩固练习，提升认识 绿色圃中小学教育网http://www.L 1337 848 1118 5. 新风商场第一季度电器销售情况统计表。 四、巩固练习，提升认识 绿色圃中小学教育网http://www.L 五、布置作业 作业：第19页练习五，第2题。 绿色圃中小学教育网http://www.L 运算定律 加法运算定律的应用 绿色圃中小学教育网http://www.L 一、复习导入 说一说下面的算式分别运用了什么运算定律。 76＋18＝18＋76 56＋72＋28＝56＋（72＋28） 31＋67＋19＝31＋19＋67 24＋42＋76＋58＝（24＋76）＋（42＋58） 二、创设情境，灵活运用 问题：你知道了什么？要求什么？ （一）收集信息，明确条件问题 下面是李叔叔后四天的行程计划。 （知道了李叔叔后四天每天计划要骑的路程，要求 的是李叔叔后四天还要骑多少千米。） 绿色圃中小学教育网http://www.L 问题：根据题意，你能列式解答吗？ （学生独立思考，解答问题。） （二）独立思考，尝试解决问题 二、创设情境，灵活运用 问题：1. 你还有别的计算方法吗？ （三）读懂过程，感悟不同方法 2. 谁能说一说你对这种解法的理解？ 预设①： 预设②： 3. 比较两种不同的解法，你喜欢哪种？说一说你的理由。 4. 后一种方法为什么计算起来比较简洁？ 115＋132＋118＋85 ＝247＋118＋85 ＝365＋85 ＝450 115＋132＋118＋85 ＝85＋115＋132＋118 ＝（85＋115）＋（132＋118） ＝200＋250 ＝450 二、创设情境，灵活运用 绿色圃中小学教育网http://www.L 三、自主探索，发现新知