臺北市102-106学年度公私立国民小学校务评鉴学校说明会.pptVIP

臺北市102-106學年度公私立國民小學校務評鑑學校說明會 臺北市立大學 教育行政與評鑑研究所 王保進 教授 國小校務評鑑－計畫目的 1.檢視學校教育目標之達成及有效落實教育政策之情形。 2.提升校務經營效能，邁向優質學校之發展。 3.評估學校辦學績效，促進學校自我成長與永續發展之能力。 4.整合現有各類評鑑，以發揮全方位功能。 5.提出學校辦學結果與建議，以供教育決策單位與社會大眾參考。 國小校務評鑑－計畫特色 建立常態化評鑑機制，五年為一個週期 融入品質保證PDCA架構，確保標準一致性 結合優質學校評選與各項專案訪視，減少學校行政準備負擔。 強化教師教學及課程發展為評鑑重點，以學生學習成效為關注之焦點。 導入教師專業同儕，共同確保教師專業發展。 成績優良之學校予以獎牌、證書，使結果與獎勵機制相結合。 評鑑結果採等第制，強化辦學績效之展現 國小校務評鑑－評鑑結果處理之規準 本評鑑結果處理規準為判定評鑑結果等第之依據。 本評鑑結果處理規準為草案，請參閱評鑑手冊P.59-63。 定案後會再行文給各校。 範例： 評鑑向度 認可要素 二、課程發展與評鑑運用 1.各課程發展組織定期開會，並能針對所負責課程業務進行討論與成效追蹤。 2.學校本位課程具系統性，並能落實正式與非正式課程間的統整與成效評估。 3.能妥善規劃補救教學方案，且有效篩選參與補救教學之學生。 4.能定期評鑑與檢討課程、教學與評量並發現問題。 5.能針對課程評鑑發現之問題研擬改進措施並加以落實。 6.教師能適時運用資訊科技融入教學，並進行數位化教材之研發與推廣。 7.落實資通安全、資訊素養、資訊倫理之認知與實踐。 國小校務評鑑－評鑑指標 包含評鑑向度、規準、項目及項目內涵說明。本次評鑑除校務整體運作外，同時整合本局原有性別平等教育評鑑、中等以下學校體育及衛生保健評鑑、資訊科技融入教學暨行政應用評鑑、校園無障礙環境檢視、防災教育實況訪視、校園安全檢核、輔導教師訪視計畫等，並融合本市優質學校評選指標作系統性之規劃。 評鑑向度 評鑑向度 一、學校領導與行政管理 六、學生輔導與支持網絡 二、課程發展與評鑑運用 七、校園環境與教學設備 三、教師教學與專業發展 八、特殊教育與團隊運作 四、學生學習與成效表現 九、公共關係與家長參與 五、學生事務與國民素養 十、董事會設置與經營 向度一 學校領導與行政管理 規準 項目 規準 項目 1-1展現卓越的領導風格 1-1-1校長的學校經營理念 1-4追求優質的經營績效 1-4-1常態性自我評鑑機制的推動 1-1-2校長對教育政策的落實 1-4-2內外部人員對學校的認同 1-1-3行政領導的團隊組成 1-4-3資源的取得與運用 1-1-4學校領導的重點與作為 1-4-4學校品牌與特色的建立 1-2發展完備的學校計畫 1-2-1校務發展計畫 1-5推動適切的性別平等教育 1-5-1性別平等教育的組織設置與運作 1-2-2處室工作計畫 1-5-2性別平等環境及空間的配合 1-2-3學校預算編制 1-5-3性別平等教育的課程規劃與教學 1-2-4競爭性評選方案 1-5-4校園性侵害、性騷擾及性霸凌的防治 1-3發揮有效的行政運作 1-3-1行政規章與SOP流程的建立 1-5-5性別平等教育的宣導與推廣 1-3-2行政組織的運作與協調 1-3-3危機管理機制與實施 1-3-4行政e化管理的推動 向度二 課程發展與評鑑運用 規準 項目 規準 項目 2-1提供全面的課程規劃與領導 2-1-1課程發展組織人員的組成 2-3進行系統的課程評鑑與檢討 2-3-1課程評鑑與檢討方式 2-1-2課程發展組織的運作 2-3-2課程評鑑與檢討後問題的發現 2-1-3課程發展組織間的聯繫 2-3-3課程改進計畫的研擬與執行 2-1-4課程運作資源的整合 2-2發展切合的學校本位課程內容 2-2-1課程內容與課程目標/願景的結合 2-4規劃完善的資訊教育方案 2-4-1資訊教育發展計畫的擬定與執行 2-2-2正式課程和非正式課程的統整 2-4-2數位化教材之研發與推廣 2-2-3教材/教科書的選編/用 2-4-3資訊科技融入教學應用與成效 2-2-4教學方案的設計 2-4-4資訊素養認知與實踐 2-2-5補救教學活動的規劃 向度三 教師教學與專業發展 規準 項目 3-1 提供完整的學習領 域教學計畫 3-1-1各領域教學計畫之編選及其評量方式之適切性 3-1-2 多元適性教學活動之實施 3-1-3重要議題融入各領域教學與教材之應用 3-2 實施有效的教學策 略與課業輔導 3-2-1各領域教師進行有效的班級經營 3-2-2學校實施有效的差異化教學及輔導 3-2-3各領域教師運用創新教學法與資源輔具 3-2-4學校辦