20162017学年高中语文5山水田园诗四首课件汇编.ppt

走进作品 基础练习 1.连线作者 (1)孟浩然(689—740),襄阳(今湖北襄樊)人。他的诗在当时得到了很高的评价,名声一时传遍京师。孟浩然的作品绝大部分为五言诗,题材不宽,多写山水田园和隐逸、行旅等内容。有《孟浩然集》(又称《孟襄阳集》)。 走进作品 基础练习 (2)祖咏(699—约746),洛阳人。作品以描写山水自然为主。有《祖咏集》。 (3)储光羲(约706—约762),润州延陵(今江苏丹阳)人。其诗多写闲适情调。有《储光羲集》。 (4)孟郊(751—814),字东野,湖州武康(今浙江德清)人。他一生穷愁潦倒,不苟同流俗。孟郊存诗共四百余首,其中绝大多数是倾诉穷愁孤苦的作品。他的诗风朴实而深挚,在当时是别开蹊径而富于创造性的。他苦心孤诣,以白描的手法抒情写景,却能达到深刻的境地。有《孟东野诗集》。 走进作品 基础练习 2.写作背景 《宿建德江》 此诗作于开元十八年(730)孟浩然漫游吴越之时。当时,他告别隐居生活,踌躇满志地来到长安参加科举考试,想实现自己为国效力的政治抱负。但是,孟浩然科举考试失利,未能中进士,失意东归。途经建德江时,愁绪无法排遣,然而,当黄昏来临、明月当空之际,这建德江周围的景物却触发了诗人的灵感。于是,一首名垂千古的写景抒情小诗就这样诞生了。 《终南望余雪》 此诗是祖咏的一首传世名作,也是一首应试诗。当时,年轻的诗人满怀建功报国的凌云壮志,从东都洛阳来到了帝京长安参加科举考试。诗人早听说长安城南的终南山以其独特的风姿而闻名,又恰逢终南山刚刚降过雪,于是读书之余欣然沿北坡而上,饱览了雪后终南山的秀丽山色。当在科举中看到“终南望余雪”试题时,诗人便用一颗赤诚的爱国之心抒写了一首忧国忧民的小诗。 走进作品 基础练习 《田家杂兴八首(其二)》 储光羲的生活经历较为曲折。他进士及第后任县尉,不久辞官归乡,旋又出仕,在安史之乱中被叛军俘虏,接受伪职。后因此而被贬南方,卒于贬所。在贬职之后,他的思想发生了很大的变化,诗歌创作也达到了一个崭新的境界。这一时期,他创作了不少反映田园生活的诗篇,如《田家杂兴八首》《田家即事》等,是其直接写田园生活的代表作。 《游终南山》 诗人在公务之余,曾有幸去游历终南山。终南山自魏晋至唐,一直是“隐士”的摇篮、旅游的胜地。 走进作品 基础练习 走进作品 基础练习 2.写汉字 漂bó(泊) 松bǎi(柏) bó(伯)父 晦míng(暝) míng(螟)虫 北míng(溟) 3.解词义 霁色:雨雪初晴时的阳光。 膏腴:肥沃,诗中泛指富贵。 晦暝:昏暗。 走进作品 基础练习 4.积名句 (1)开轩面场圃,把酒话桑麻。 (孟浩然《过故人庄》) (2)绿树村边合,青山郭外斜。 (孟浩然《过故人庄》) (3)春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。 (孟郊《登科后》) ? 自主探究 句段点评 “野旷天低树,江清月近人。”(清)黄叔灿《唐诗笺注》中说:“‘野旷’一联,人但赏其写景之妙,不知其即景而言旅情,有诗外味。”请思考这一联的写景“妙”在何处,并说说这一联的“诗外味”是什么。 提示:“低”字从“旷”字生出,“近”字从“清”字生出。原野空旷,故见天低于树;江水清澈,故觉月近于人。这是一首写羁旅愁思的诗。一个“低”字寄寓着诗人沉闷抑郁的愁思,一个“近”字暗含着诗人孤独寂寞的心境。诗中虽不见一个“愁”字,但无处不有羁旅之愁。 这两句好似诗人怀着愁心,在这广阔而宁静的宇宙之中,经过一番上下求索,终于发现了还有一轮明月和他是如此亲近。寂寞的愁心似乎寻得了慰藉。 自主探究 句段点评 1.野旷天低树,江清月近人。 点评:“野旷天低树”是“日暮”泊舟所见:原野空旷,天空在与地平线相接的地方从树梢顶上倾斜下去。“江清月近人”,表明时已夜晚,明月在天,倒影在水中,诗人于船上俯视江水,看见月亮是如此之近。这两句一写远眺,一写近观,给人既辽远又逼真之感。 2.终南阴岭秀,积雪浮云端。 点评:从长安城中遥望终南山,所见的自然是它的“阴岭”(山北叫“阴”);而且,唯其“阴”,才有“余雪”。“阴”字用得很确切。“秀”是望中所得的印象,既赞颂了终南山,又引出下句。“积雪浮云端”就是“终南阴岭秀”的具体内容。自然,积雪不可能浮在云端。这是说:终南山的阴岭高出云端,积雪未化。云总是流动的,而高出云端的积雪又在阳光的照耀下寒光闪闪,不正给人以“浮”的感觉吗? 自主探究 句段点评 3.山泽时晦暝,归家暂闲居。满园植葵藿,绕屋树桑榆。禽雀知我闲,翔集依我庐。 点评:这六句具体写田园生活所乐之处。山林河泽有时昏暗而不适宜渔猎,就回到家里暂且闲居一段时间。家里的环境充满农家风情:园里种满的葵花、藿草,桑树、榆树绕屋而生。连飞禽都与我相熟,知我闲居无事,纷纷飞来,聚集在我的屋宇。