高三语文情景类语言表达题技术分析.ppt

高考语文复习----口语情境 情境类语言表达题:即创设一个学生较为熟悉的活动情景，要求学生根据具体的情境条件进行表达。实质上考察的是语言运用的得体。 考纲说： “掌握口语交际的基本方法。” 解题要点 一、认真审题，明确场合、对象、说话的目的等几方面的关键信息，文明礼貌心中有数。 二、将上述要点的关键字写在草稿上。例如让座题，关键词可以为：口语，称呼，问好或打搅语，老人不方便，询问可否让座，感激语 三、以关键字为核心，串连成一段得体的话。 四、依据题目要求（特别注意字数）， 检查有无啰嗦无关内容，有无欠缺内容， 有无不妥内容，并进行相应的修改。 五、将修改好的内容工整的填写在答题卷上。 方法1、 认清说话的目的、对象、场合 认清目的 说话也好，写作也好，都带有一定的目的，或叙述事件，或说明事理，或描述现象，或抒发感情，等等。因此，在说话或写作之前，先要明确目的。 自荐书 我相貌堂堂，出手大方，善于揣摩别人的心思，《诗》云：“他人有心，予忖度之。”—我之谓也。 写作目的：应聘某养猪厂饲养员。 ⒈华南大学向南粤中学赠送了一批图书和电脑，南粤中学举行了全校师生参加的捐赠仪式。下面是学生代表的致谢词，请你补出空缺的部分。要求正文写出对捐赠的欢迎、感谢及其事由等内容。 ___________________：____________________________________________________________________________________________我们知道,今天我们接受的不仅仅是物质上的捐赠和支持,更重要的是接受了一种鼓励一种鞭策。这种精神力量将激励我们更加努力地学习，以更优异的成绩回报社会。 最后，___________________________________________ 尊敬的华南大学的各位代表 感谢华南大学为我校无私捐赠了一批图书和电脑。 你们好！首先请允许我代表南粤中学向你们的到来表示热烈欢迎， 再次向华南大学表达诚挚的敬意和衷心的感谢。 看清对象 说话写文章首先要看对象，即考虑谁是听话者、阅文者，要充分考虑对象的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、性格、爱好等。同一意思，对不同的人就应有不同的说法。还要注意尊称、谦称和习惯文明用语。 将“希望或要求对方在某一时间参加（某种活动）”的意思按限定条件表述： 1、在商店的广告中： 2、在给兄弟单位的请柬中： 3、在给下级的通知中： 4、为家宴，父母给子女的口头通知中： 到时候一定回来 欢迎您届时惠顾 敬请您届时光临指导 务必准时出席 1、从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师，一个是裁缝，一个是车把式，还有一个的船夫，谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次，本村一户哥俩分家，请这四位去“说话”。这四个人先在厨师家碰头。厨师说：“____”裁缝说：“____” 赶车的接过话：“____”船夫最后说：“____” 注意说话人的身份。 A、我们办事不能太偏了，要针过去，线也得过去才行。 B、咱们到了那儿再见风使舵，看情况办，实在不行，就顺水推舟。 C、咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行。 D、我看咱们去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦，分不清。 2．说话要注意自己的身份和对象，用语得体，才会有好效果。根据下面的材料，按要求写出恰当的话。（每句话不少于30字）? 工人王伟经常请假不参加车间的技术培训，理由是要在家当“陪读”——陪儿子小刚复习功课，做家庭作业，否则儿子考试会不及格。 （1）如果你是王伟的车间主任，就这件事你将对王伟怎样说？（2）如果你是小刚的班主任，知道这个情况后，你将对王伟说一点什么？????? ? ?????????????????????????????????????????????????????????  【新题演练】 说话要注意自己的身份和对象，用语得体，才会有好效果。根据下面的材料，按要求写出恰当的话。（每句话不少于30字）? 青年工人王伟经常请假不参加车间的技术培训，理由是要在家当“陪读”——陪儿子小刚复习功课，做家庭作业，否则儿子会考试不及格。 （1）如果你是王伟的车间主任，就这件事你将对王伟怎样说 （2）如果你是小刚的班主任，知道这个情况后，你将对小王说一点什么？??注意说话者的身份，什么身份说什么话??? ? 车间主任是领导，领导对员工应侧重启发教育：家庭与工作关系 班主任是教育工作者，老师对家长：谈问题应从教育孩子的角度???????????????????????????????????????????????