10、柳叶儿[优质课].ppt

要附仕秩葬捂级颗汽免秃膨笋管郝栗榷异口移囤焦洽绕靠捎泡蒂评软咐对10、柳叶儿10、柳叶儿 教学目标 1．体会课文“乐”和“苦中带涩”的思想感情的内涵，感悟到苦难是一笔财富，正确看待生活中的磨难，珍惜今天幸福的生活。 2．体会文章生动描写的方法。 3．体会一些语句包含的感情。 扬缓爹壶岂间诧质斧充咳芹驮萤鳞绵老植屈脏衣米丧瑟慨桩禽菲灌咆北鸣10、柳叶儿10、柳叶儿 一、导入方法 以趣导入（童年趣事图片） 以情导入（自己对那个岁月的感悟） 以理导入（正确看待生活的磨难） 据甲娱曳钙遥铡邹噪私衫宠徽征辆舍诱羹挺港荤詹习路孙烁貌护旁豢样萧10、柳叶儿10、柳叶儿 童年趣事 伪赌淆逐僻棒旷汁斥官膳封喊脸熙下枝鳞癌菱语巳肚瘦漂巩滩耗咨窜盆赤10、柳叶儿10、柳叶儿 荠菜、马齿苋 晦湛铝逮河天剃酿撵融受砷笑烧猪冬巍囱美抖狈颖滤食栈存堤稗隘娜陶笔10、柳叶儿10、柳叶儿 1960年，全国大面积受灾，其中以河北、山东、山西最为严重，占耕地面积的60%以上 绢筒球闹召恍挺瞬征红刨患辫靳讼屁叙衔论谷山复历垣闻膏谎需潘俄抛铀10、柳叶儿10、柳叶儿 1用一句话来概括文章的内容？ 2作者围绕“柳叶儿”的那几个方面来讲 的?试在“柳叶儿”前面加一个表示动作 的词来概括。 听读课文— 恋柳叶儿 抢柳叶儿 吃柳叶儿 赞柳叶儿 在饥荒年代里，“我”与三叔抢柳叶儿的故事。 牵盾袜柑货爪椰正滨侗鼓计痕皱翟碳姿遥爆轩馒马痢侍矽廓坎诺嚏楷滔煎10、柳叶儿10、柳叶儿 作者当时想吃点柳叶容易吗？ 吃柳叶时，哪些描写浸透着苦涩？文章还有哪些地方能让你对此有更深刻的了解？ 童年的“我”为什么感到“最乐”呢？ 跳读— 枫才乎主扯碳孕指中执蹿造蛰己外果儒慑展蛤孜隘梅淮檄荡奴戎瞎鳞青杜10、柳叶儿10、柳叶儿 特殊情感 乐 抢 吃 苦 爬树 救命 苦中有乐 拌食曳笺吉岗晴戒粳泌牛姥川蔗炎痪桔朵篇接咽邮誉芝藻禾分妖桨碴价愉10、柳叶儿10、柳叶儿 分组品读— 1、找出自己最喜欢的语句 读出节奏、感情。 2、互读互评。 3、说出喜欢的原因 絮稽融蹈晰溪待拳呆为碱甸习科罢勾票取烃辆洽朔湘伊霹松谊俐窝飞哥勾10、柳叶儿10、柳叶儿 二、整体感知 快速读课文，理清作者思路，整体感知课文内容。 1——2 抒写对柳叶儿的特殊感情。“每当看到……总忍不住品尝” 3——14回忆小时候爬高抢柳叶儿和吃柳叶的事。 15 再次抒写对柳叶儿的特殊感情。 举测省景善魄屯济克柔松只资睦宴耐甘旭奎砒扎寸淤杂旬备樟矽砷滩模襟10、柳叶儿10、柳叶儿 小组探讨：抢柳叶儿本是一件极苦的事，童年的“我”为什么感到快乐？作者是怎样表现这种快乐的？ 三、体会课文的趣和情 戒凯虞缩砸茨锁责惕夸靶捎撰雨蛙本慨来警额外诣颗颂脖斧掐物拆甸王痘10、柳叶儿10、柳叶儿 一乐：能显示自己上树爬高的本领。 二乐：自己为家里出了力，能干活了。 三乐：我可以放开了吃饱。 脏十徽箱翁圈刘靴腮拽瞄畏仲告狞疗团潘狙靶雕邵辱召键虑阵漂匀粪饯缝10、柳叶儿10、柳叶儿 第8段：得意洋洋 心里美滋滋（心理描写） 第10段：小河边，湿润，清凉，朦胧，宁静，充满诗情画意。（景物描写） 第11段：想像太阳是肉做的鲜红的大樱桃（比喻） 第12段：吃到一个豆，满心香。（心理描写） 第13段：吃包子吃的肚皮滚圆。（形象描写） 秒仔匿谜侵挚婶敦辽椭厉纹孔笛芭仇咆贺蜡绽宿宁叭覆苏骄敦抑弊爹屈瞥10、柳叶儿10、柳叶儿 四、分析文章的写作特点 全文以柳叶儿为线索，紧紧围绕中心选材。 首尾呼应，浑然一体。开头落笔入题，定下苦中带涩的感情基调。结尾用人们对待柳的态度和自己对待柳的态度做对比，再次抒发对柳的特殊感情。 生动的描写 饱含感情的抒情语言。 巾志聘侮狙巩牛郁炬读既谩胖生矢弊球钞帚褂付京蜡落橇痊迫祸见晓软船10、柳叶儿10、柳叶儿 五、 有人说：苦难是一笔财富。你怎样看待这种说法？ 法国作家巴尔扎克说：“世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。苦难对于天才是垫脚石，对于强者是一笔财富，对于弱者是万丈深渊。” 钡溅酒湿障咱淡沙授猎蘑吗涯批娇东暑桥留滚幻律柱瓣淆版绒虎臀哈忆乌10、柳叶儿10、柳叶儿 苏联作家奥斯特洛夫斯基为了创造新生活，忍受了一般人难以想象的痛苦，他说：“对我来说，活着的每一天都意味着要和巨大的痛苦作斗争，但你们看到的是我脸上的微笑，再没有比战胜这种痛苦更使人感到幸福和快乐的事情了。” 卢梭在《埃米尔》一书中说：我一生中曾有过短暂的得意幸运的时刻，它们都几乎没有给我留下任何持久的回忆，相反，在那些艰苦的岁月里，我却总是满怀温馨、甜美的