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幼兒语言发展与普通话教学（一）
幼兒語言發展與普通話教學(一)
香港浸會大學教育學系
梁燕冰
開設普通話的原因
1.原因很多，例如：
配合政府兩文三語政策
幫助小孩學習中國語文
社會需要
學校名聲
……
2.提出兩點討論
(a)提供一個學習普通話的經驗，銜接小學的普通話課程
(b)愈早學，成效愈好
提供經驗
問題：
1.什麼經驗？
語文學習經驗
第二語文學習經驗 /外文學習經驗?
2.經驗的感受？
愉快的經驗？還是不愉快的經驗？
普通話作為第二語言學習
注意的事項：
1.啟蒙教育
2.考慮幼兒的年齡特徵、興趣愛好、認知水平、學習特點、實際需要
3.在母語的基礎上—以聽說為主，不搞認讀
4.重點是培養學習普通話的興趣、語感、初步的交際能力和一些語言的基礎技能
設計課程
考慮的因素：
1.學習普通話要做到促進幼兒的語言發展，而且幫助他們身心全面發展。
2.普通話的學習能融入幼稚園整體課程中，成為一個有機組成部分
3.學習活動過程中，要糅合多種兒童發展因素，例如：音樂、美術、動作、情感、動機。
提升學習普通話的動機
1.了解學生需要，隨時調整教學內容。
2.課堂學習有趣，例如內容、教材、活動。
3.每次上課的內容、活動等都不同。
4.讓兒童有自我學習的空間和自由。
5.上課氣氛輕鬆，教師態度友善。
6.教師表現積極。
7.教師學生建立互信關係。
8.鼓勵孩子學習，讓他們有一種成功感。
9.儘量運用“真實”的語言和使用這個語言。
10.強調認識普通話的重要。
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