我所理解的教育技術农安三班郑喜梅.pptVIP

我所理解的教育技术 农安三班 郑喜梅 根据美国AECT 1994年的定义,教育技术是“对学习过程和学习资源进行设计、开发、使用、管理和评价的理论与实践”。教育技术的研究对象是学习过程和学习资源，研究领域是理论与实践。教育技术的理论体系涉及哲学、教学理论、学习理论、传播理论、电子理论、美学理论以及系统论、信息论、控制论等。“教育技术的实践就是用科学的思想、原理和方法去解决教育、教学过程中存在的问题。可以说教育技术是思想、理论、技术和方法的综合。”（高利明）它所关注的主要不是现代信息技术本身，而是各种现代技术在教育、教学中的应用。它所追求的不是教育的机械化，而是教育的最优化。 1.现代教育技术能有效地提高信息素养 2.现代教育技术促进教师专业发展 3.现代教育技术促进科学思维能力的培育 现代教育技术的运用不仅仅是教学手段的变革，更重要的是教学观念的彻底更新 有利于发展学生的非智力因素 有利于突出重点、突破难点 把握好预设与生成的关系 把握教师与课件的主客关系。 运用现代媒体教学，能充分调动学生学习的积极性，促进学生和教师的交流。给学生更大的思维空间，将枯燥的理论知识转变成身临其境的亲身体验，变死记硬背为理解型思维教学。变传统的讲授式的“要我学”为学生积极主动参与式的“我要学”。 我们在教学过程中要多使用。