关于小学数学微课设计和制作的思考(桃源周孝华).docVIP

关于小学数学微课设计与制作的思考 —-以《鸡兔同笼》微课为例 重庆市长寿区桃源小学校 周孝华 内容提要：微课因其短小精悍能为小学数学教学方式开辟新途径。微课的设计与制作是其功能发挥的支点。文章以长寿区首届微课设计与制作获奖微课《鸡兔同笼》为案例，从微课选题、微教案设计、微课件制作、微视频录制等四个方面，对小学数学微课的设计和制作进行分析思考。通过对案例的分析，提出了小学数学微课设计和制作的策略。 关键词：微课 选题 微教案设计 微视频制作 小学数学新课程标准提出：“应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现基础性、普及性和发展性。义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。”由此我想到，小学数学课堂可以通过融入微课来展示更直观、更高效的教学方式，因为微课的直观、有趣，更容易激发学生的数学兴趣，引导学生成为课堂的主人。如果说课堂是教师烹饪的一道小鲜，微课就是这道小鲜的调味品，因此不少教师也尝试着开始在数学课堂中运用微课。但如何设计与制作微课却成为广大一线教师的一道难题。 2015年，长寿区教委开展了“微课制作系列培训”“首届微课大赛”等活动，“微课”概念开始进入一线教师的视野。本文以小学数学新人教版六年级上册数学广角“鸡兔同笼”为例，浅谈小学数学微课的设计与制作。?? 一、微课是什么 有的研究者