对外经贸大宏观教学大纲.doc

宏观经济学 课程名称：IFI210宏观经济学 Macroeconomics 课程性质：金融学院必修课，其他学院选修或根据专业培养方案确定。 学分课时：3学分，54课时。 先修课程：微观经济学 主讲教师：齐天翔、粟勤、闫冰等 所属院系：金融学院货币经济系 使用教材：高鸿业主编，《西方经济学（宏观部分）》，中国人民大学出版社，2004年第3版。 教学对象：全校二年级以上本科生或具有同等学力的学生 考核方式：平时成绩占40%，主要由作业、测验、出勤、论文等构成；期末考试占60%，以闭卷笔试进行。 出勤要求：学生缺勤不得多于总课时的四分之一；教师可以根据考勤情况决定学生是否可以参加考试和是否扣分。 一、课程简介： 宏观经济学研究的是社会总体的经济行为及其后果，即对经济运行的整体，包括整个社会的产量、收入、价格水平和就业水平进行分析的学科。本课程内容涉及国民收入核算、总收入-总支出模型、IS-LM曲线模型、总供求模型、财政政策和货币政策、失业和通货膨胀理论、经济增长与经济周期理论、宏观经济学目前存在的分歧和共识。本课程的主要任务是立足现实，研究整个国家的经济运行情况：为什么一些国家经济增长速度快，另一些国家却很慢？为什么一国经济在某一时增长很快而在另一时期却很慢？为什么一国经济会呈现周期性波动？为什么一国在一定时期会出现严重的失业和通货膨胀？为什么一国在一定时期会出现很大的政府预算赤字和国际收支赤字？为什么一国的汇率会发生波动？通过分析这些问题，使宏观经济学在中国能够得到合理应用。 二、教学内容： 第一章 国民收入核算 【教学目的和要求】 通过本章的学习，学生应了解宏观经济学的产生和研究对象，以及其研究方法与微观经济学的差异，掌握国内生产总值等基本总量概念，能够运用收入法和支出法进行简单的国民收入核算，重点理解国民收入核算恒等式在宏观经济学中的作用。 【主要内容】 一、宏观经济学的特点 1、宏观经济学的产生 2、宏观经济学与微观经济学的关系 3、宏观经济学的研究对象 二、国内生产总值（GDP） 1、定义 2、分析 3、缺陷 三、核算国民收入的两种方法 1、用支出法核算GDP ⑴消费（C） ⑵投资（I） ⑶政府购买（G） ⑷净出口（X-M） 2、用收入法核算GDP ⑴工资、利息和租金 ⑵非公司企业主收入 ⑶公司税前利润 ⑷企业转移支付和企业间接税 ⑸资本折旧 四、从国内生产总值到个人可支配收入 1、国内生产总值（GDP） 2、国内生产净值（NDP） 3、国民收入（NI） 4、个人收入（PI） 5、个人可支配收入（DPI） 五、国民收入的基本公式 1、两部门经济的收入构成及储蓄－投资恒等式 2、三部门经济的收入构成及储蓄－投资恒等式 3、四部门经济的收入构成及储蓄－投资恒等式 六、名义GDP与真实GDP 【教学总时数】4学时 【参考资料】 1. 保罗?萨缪尔森、威廉?诺德豪斯：《经济学》（第16版），北京：华夏出版社，1999。 2. 鲍默尔、布兰德：《经济学：原理与政策》（第7版），纽约：德里顿出版社，1997。 3. 多恩布什、费希尔、斯塔兹：《宏观经济学》（第7版），纽约：麦格劳-希尔公司，1998。 4. 韩永进：《西方经济学方法论》，北京：中国经济出版社，2000。 5. 马克?布劳格：《经济学方法论》，北京：商务印书馆，1992。 6. 马克思：《资本论》第2卷，北京：人民出版社，1975。 7. 曼昆：《经济学原理》，第22章，北京：机械工业出版社，1998。 8. 钱伯海：《国民核算与宏观经济分析》，北京：中国统计出版社，1998。 【作业与练习】 1. 解释下列概念：国内生产总值、国民生产总值、名义国内生产总值和真实国内生产总值、国内生产总值折算指数、最终产品和中间产品、总投资和净投资、重置投资、存货投资、政府购买和政府转移支付、净出口、间接税、国内生产净值、国民收入、个人收入、个人可支配收入、储蓄-投资恒等式 2. 如果甲乙两国并成一个国家，对GDP总和有什么影响？ 3. 简要说明GNP与GDP之间的区别和联系。 4. 为什么说个人在股票债券上的投资不同于经济学意义上的投资？ 5. 为什么存货投资也要计入GDP之中？ 6. 什么中间产品，它与资本品有何区别？ 7. 为什么政府转移支付不计入GDP之中？ 8. 用GDP衡量国民财富有什么缺陷？ 9. 为什么在实际中往往采用真实GDP而不是名义GDP衡量一国的经济增长？ 10. 简要说明国民收入核算中总支出与总收入的恒等关系。 11. 储蓄-投资恒等式为什么不意味着计划的储蓄总等于计划的投资？ 12. 假定一国有下列国民收入统计资料： 单位：亿美元 国内生产总值 4800 总投资 800 净投资 300 消费 3000 政府购买 960 政府预算盈余 30 试计算： ⑴国