2011年度对外汉语教学能力考试大纲(应用理论上).docxVIP

应用理论（上） 第五部分 语音及语音教学 一、 语音常识：（ 1. 语音的性质 （1） 语音的物理性质（语音四要素） 1） 音高：声音的高低，它决定于发音体颤动的快慢 2） 音强：声音的强弱，它与发音体颤动幅度的大小有关 3） 音长：声音的长短，它决定于发音体颤动的时间久暂 4） 音色：又叫“音质”，指声音的特色 它由三种条件决定： a. 发音体不同 b. 发音方法不同 c. 发音时共鸣器形状不同 （2） 语音的生理性质： 1） 发音器官 2） 发音部位 3） 发音方法 （3） 语音的社会性质： 1） 同样的概念、意义在不同语言、方言中的语音形式不同 2） 同样的语言形式在不同的语言、方言中具不同的功能 2. 音节和音素 （1） 音节：由音素构成，是交谈时自然感到的语音单位。 （2） 音素：是最小的语音单位。如爸bà，就是两个音素b和a 3. 元音和辅音 （1） 元音和辅音： a.元音：气流颤动声带，在口腔、咽头不受阻碍而形成的音素。 b.辅音：气流在口腔或咽头受阻碍而形成的音素。 （2） 元音和辅音的差异： ① 受阻与否：发辅音时，气流通过要受阻碍；发元音时，气流通过不受阻碍。 ② 紧张程度：发辅音时，成阻部位特别紧张；发元音时，成阻部位保持均衡的紧张状态。 ③ 气流强弱：发辅音时，气流较强；发元音时，气流较弱。 ④ 响亮度：发辅音时，声音一般不响亮；发元音时，声音比辅音响亮。 （3）现代汉语普通话的元音和辅音：（见黄廖第四版《现代汉语》，P24-25） 4. 声母、韵母和声调 （1） 现代汉语普通话的音节： （2） 声母： （3） 韵母： （4） 声调： （5） 零声母： 18 1. 辅音、元音和声母、韵母的关系 （1） 声母和辅音的关系 （2） 韵母和元音的关系 2. 现代汉语普通话的韵母 （1） 普通话韵母按构成成分分类 （2） 单韵母 （3） 复韵母 （4） 鼻韵母 （5） 韵头（介音）、韵腹和韵尾 3. 现代汉语普通话的韵母和现代汉语的“韵” （1） 韵和押韵 （2） 韵母和韵的差异 4. 汉语语音的特点 （1） 汉语是汉藏预习的一种，是词根孤立型的语言。 1） 语言的谱系分类：汉藏语系 2） 语言的结构分类：孤立语 （2） 没有复辅音 （3） 原因占优势 （4） 有声调 5. 音位 （1） 音位 （2） 音位归并的原则 （3） 音位和音位变体 （4） 现代汉语普通话声母、韵母和声调的音位描写 二、 语音教学的重要性及其基本原则 1. 语音教学的重要性 （1） 语音是语言的载体，是语言的物质外壳，是学习语言的基础。 （2） 语音教学是语言教学的开端。 19 2. 语音教学的基本原则 （1） 短期集中教学与长期严格要求相结合 （2） 音素教学与语流教学相结合 （3） 通过语音对比突出重点和难点 （4） 声韵调结合教学，循序渐进 （5） 听说结合，先听后说 （6） 以模仿和练习为主，语音知识讲解为辅 （7） 机械性练习与有意义的练习相结合 三、 汉语拼音方案 1. 记录汉语拼音的符号系统 （1） 直音法 （2） 反切法 （3） 注音字母 （4） 国语罗马字 （5） 汉语拼音方案 （6） 国际音标 2. 《汉语拼音方案》的内容 （1） 字母表 （2） 声母表 （3） 韵母表 1） 韵母表 2） 韵母表的说明 （4） 声调符号 （5） 隔音符号 3. 《汉语拼音方案》的教学 （1） 声调符号的位置 （2） 大写、小写和连写、分写 （3） 汉语拼音正词法 20 四、 汉语声母教学法 1. 声母的发音部位和发音方法 （1） 发音部位 1） 双唇音 2） 唇齿音 3） 舌尖前音（平舌音） 4） 舌尖中音 5） 舌尖后音（卷舌音、翘舌音） 6） 舌面音 7） 舌根音（舌面后音） （2） 发音方法 1） 阻碍的方式：塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音 2） 声带是否颤动：清音、浊音 3） 气流的强弱：运气音、不送气音 2. 声母发音部位和发音方法描述 （1） 声母发音描述 （2） 声母发音总表 3. 声母发音重点 （1） 不送气声母和送气声母 （2） 清声母和浊声母 （3） 舌尖前音z、c、s，舌尖后音zh、ch、sh、r，舌面音j、q、x （4） 舌尖后浊擦音r 4. 声母教学方法 （1） 吹纸法 （2） 咬指法 （3） 带音法 （4） 手势法 （5） 对比法 21 五、 汉语韵母教学法 1. 舌面单元音韵母 （1） 高元音和低元音 （2） 前元音和后元音 （3） 圆唇元音和展唇元音 （4） 舌面单元音的描述 2. 特殊元音韵母 （1） 舌尖元音 （2） 卷舌元音 3. 普通话韵母的二合元音和三