2012—06—28—13.31.13初二语文暑假作业.docVIP

初二语文 班级________ 姓名_________ 学号__________ 成绩_________ 一、基础知识(24分) 1．根据汉语拼音写汉字。(4分) ①jīn________持 ②秘jué _ ③因地zhì_______宜 ④眼花liáo______乱 2．下面一段话中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。（4分） 家乡哺育的这位诗人，由于在家乡耳儒目染，深黯山水三昧。他说“泉能使山静，石能使山雄，云能使山活，树能使山葱。”在我的家乡，泉有涌泉、滴泉、鸣泉、温泉；石有危岩绝璧；云有五采；树有千色。隐逸者喜其幽静，奋取者喜其雄伟，幻想者喜其变幻，诚笃者喜其庄重。 错别字 改 正 3．名句默写。(8分) ①塞下秋来风景异， 。 ② ，病树前头万木春。 ③江山代有才人出， _______ 。 ④ ，山山黄叶飞。 ⑤ ，往来无白丁。 ⑥日暮乡关何处是？_____________________。 ⑦ ，好之者不如乐之者。 ⑧抽刀断水水更流， 。 4．名著阅读（4分） ①在下面横线上填入相关的内容。 一部《水浒传》，塑造了多少流传百世的英雄形象，点亮了多少闪耀天空的罡煞之星。话说梁山好汉武松，为兄报仇怒杀______ ___、潘金莲；发配孟州途中，在十字坡酒店结识_____ ____（母夜叉）；醉打蒋门神，替（金眼彪）_____ ___夺回快活林；大闹飞云浦，血溅 ，为躲避官府缉捕，削发扮成行者；夜走蜈蚣岭，痛杀王道人……正是：“山中猛虎，见时魄散魂飞；林下强人，撞着心惊胆裂。”（2分） ②《水浒》中的英雄性格各不相同，但在“义”这一点上却是共同的。如：晁盖劫取生辰纲是“义”， 是“义”， 也是“义”。（2分） 5．阅读材料，回答问题（4分） 材料一 某小学在校园环境文化的营造中，充分利用书香长廊、橱窗、墙壁、黑板报等空间，以多种艺术表现形式，渗透国学经典的文化元素，让孩子们在耳儒目染中快乐成长。 材料二 某学校提倡快乐学国学。校园内众多的楹联、教学楼墙上的《三字经》《弟子规》、经典美文等等,都让学生随时能接触到经典。 材料三 某中学让古诗文、名言警句上墙、上板报。只要走进校园,可以看到孔子、孟子、老子等圣贤的经典名句把各个角落的橱窗装点一新，可以看到同学们以国学经典为内容的书法展，可以看到以国学经典为主题的板报，处处显现出同学们与传统文化的亲近。 ①从以上材料可以得出的结论是： __ ②你对学校开展“国学经典诵读活动”的建议是： ____ 二、阅读理解(46分) 阅读下面两段文言文，完成6-10题。（13分） 【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （选自《送东阳马生序》） 【乙】（明太祖）间问群臣臧否，濂惟举其善者。帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”帝廷誉之曰：“朕闻太上为圣，其次为贤，其次为君子。宋景濂（宋濂，字景濂）事朕十九年，未尝有一言之伪，诮一人之短，始终无二，非止君子，抑可谓贤矣。”每燕（同“宴”）见，必设坐命茶，每旦必令侍膳，往复咨询，常夜分乃罢。 （选自《明史》） 6．解释下面句子中加点词语的意思。（2分） （1）