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松原市扶余县五班 苏亚枝 2011、10 目 录 一、教育技术的含义 二、为什么要用教育技术？ 三、教育技术在教学中的地位和作用 四、教育技术对新课程产生的影响 五、教学中应用教育技术的情况 一、教育技术的含义 1、本人的理解： 教育技术包含着两个层面，一是教育技术它是一种手段，二是在教育中如何有效的运用恰当的教学媒体资源，促进教学效果的最优化。 2、定义： 教学技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。 3、AECT’94定义的引入和消化，是中国教育技术界近10年来的重大事件之一。围绕该定义展开的各种探讨和争论，已超出了一般学术概念的争鸣，无论从理论研究层面还是从实践应用层面，都深深地影响着中国教育技术的发展。正值该定义发布10周年之际，反思AECT’94定义的影响，对建设具有中国特色的教育技术学体系，具有重要的意义。桑新民教授多次提出，要推进中国教育技术的发展，必须认真反思AECT’94定义 1994年美国教育传播与技术学会(AECT)对教育技术作了全新的定义： ——“教学技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。” 二、为什么要用教育技术？ 1、能有效地激发学员的学习兴趣，使学员产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机，使学生学得更积极主动。教师也可以充分运用现代信息技术创设教学情境，分析事物特征，使学生展开认识、分析、综合、比较等学习活动，同时让学生通过信息技术提供的思考诱因加深学习的深度和广度，进而使其发挥创造潜能。 2、现代教育技术进入课堂教学后，以计算机为核心的信息技术、通信技术、网络技术给教学注入了新的活力，克服了传统教学的单一模式。多媒体课件、电子作业系统、虚拟现实、电子出版物、网上学校等现代教学媒体，能根据教学内容、教学目标和学生认知水平情况的需要，直接介入教学活动过程，以丰富多彩的表现手段，具体形象再现各种事物、现象、情景、过程，不受时间、空间、运动状态的限制，帮助学生充分感知，理解知识。 3、能有效地激发学员的学习兴趣，使学员产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机，使学生学得更积极主动。教师也可以充分运用现代信息技术创设教学情境，分析事物特征，使学生展开认识、分析、综合、比较等学习活动，同时让学生通过信息技术提供的思考诱因加深学习的深度和广度，进而使其发挥创造潜能。 教育技术在教学中的地位和作用 教育技术以其丰富的资源素材,可视化的平台，通过直观、形象的呈现方式,以声、形、图、文刺激学生的感官，化静为动，化抽象为具体、形象，再现情境，有利于学生感知知识的产生、发展及形成过程，有利于让学生形成理性知识架构。 教育技术对新课程产生的影响 ???? 现代教育技术为基础教育课程改革提供了新的教学环境和工作平台。现代科学技术与教育相结合，一方面为教学提供丰富的教育资源和最先进的生产工具，另一方面改变着教育的观念和形态。现代教育技术就是现代科学技术与教育相结合的产物。现代教育技术的应用，不仅引起教育方式和教学过程的深刻变化，而且改变了教师分析和处理教育、教学问题的思路。教育技术以其特有的魅力，不仅在教育学科中逐渐赢得了相应的学术地位，而且在教育实践范围内，已经成为促进教育教学变革的催化剂。 教学中应用教育技术的情况 （1）计算机技术在备课过程中的应用 在实施教学过程中，教师要收集大量的教学素材，设计教学过程，编制种种教学文本。比如：制定教学计划、书写授课笔记、设计目标教案等等。这一过程虽然凝聚了教师的创造性劳动，但也不可避免地出现大量的重复劳动。它增大了教师的工作负荷，势必减少教师钻研业务、进修提高、探索教改的时间。而利用计算机备课，能给我们带来许多意想不到的好处 （2）计算机技术在课堂教学中的应用 课堂教学是提高教学质量的关键。利用计算机多媒体技术和网络技术辅助教学，是计算机应用于教学的主要方面，它大大丰富了教学手段，提高了教学效益，是教学手段现代化的重要标志。 （3）计算机技术在学生自学和复习中的应用教学的过程，顾名思义就是教师的教和学生的学相结合的过程。因此完整的教学过程还包括在课堂教学前后学生的自学和复习，在这一教学环节中，计算机也已发挥出极其重要的作用。 （4）计算机技术在教学检测、考试中的应用检测和考试是教学过程中不可缺少的一个基本环节前者是平时检查学生学习知识后理解、记忆、掌握程度的方法；后者是系统全面地检查学生所学知识的方法。然而在传统教学中，检测和考试对教师来