2016高三物理滑块滑板问题整理分析报告.pptxVIP

;滑块—滑板模型; “滑块-木板”类问题，具有涉及考点多（运动学 公式、牛顿运动定律、功能关系等），情境丰富，设 问灵活，思维量大等特点，是新课标力学常考的试题，也是一类选拔功能极强的试题。;（2011G-21）如图，在光滑水平面上有一质量为m1的足够长的木 板， 其上叠放一质量为m2的木块。假定木块和木板之间的最大静 摩擦力和滑动摩擦力相等。现给木块施加一随时间t增大的水平力 F=kt（k是常数），木板和木块 加速度的大小分别为a1和a2，下 列反映a1和a2变化的图线中正确 的是（ ）;（2013G2-25）一长木板在水平地面上运动，在t=0时刻将一相对于 地面静止的物块轻放到木板上，以后木板运动的速度-时间图像如 图所示。己知物块与木板的质量相等，物块与木板间及木板与地面 间均有摩擦，物块与木板间的最大静摩擦力等于滑动摩擦力，且物 块始终在木板???。取重力加速度的大小g=10m/s2，求： ⑴物块与木板间、木板与地面间的动摩擦因数； ⑵从t=0时刻到物块与木板均停止运动时，物块相对于木板的位移 的大小。 ;（2015G1-25）一长木板置于粗糙水平地面上，木板左端放置一 小物块；在木板右方有一墙壁，木板右端与墙壁的距离为4.5m， 如图(a)所示。t=0时刻开始，小物块与木板一起以共同速度向右 运动，直至t=1s时木板与墙壁碰撞(碰撞时间极短)。碰撞前后木 板速度大小不变，方向相反；运动过程中小物块始终未离开木板 。已知碰撞后1s时间内小物块的v–t图线如图(b)所示。木板的 质量是小物块质量的15倍，重力加速度大小g取10m/s2．求： (1)木板与地面间的动摩擦因数μ1及小物块与木板间的动摩擦因 数μ2； (2)木板的最小长度； (3)木板右端离墙壁的最终距离。;（2015G2-25）下暴雨时，有时会发生山体滑坡或泥石流等地质灾 害．某地有一倾角为θ=37°（sin37°=）的山坡C，上面有一质量 为m的石板B，其上下表面与斜坡平行；B上有一碎石堆A（含有大 量泥土），A和B均处于静止状态，如图所示．假设某次暴雨中， A浸透雨水后总质量也为m（可视为质量不变的滑块），在极短时 间内，A、B间的动摩擦因数μ1减小为，B、C间的动摩擦因数μ2减 小为0.5，A、B开始运动，此时刻为计时起点；在第2s末，B的上 表面突然变为光滑，μ2保持不变．已知A开始运动时，A离B下边 缘的距离l=27m，C足够长，设最大静摩擦力等于滑动摩擦力．取 重力加速度大小g=10m/s2．求： （1）在0～2s时间内A和B加速度的大小 （2）A在B上总的运动时间．;1．模型特点： 上、下叠放两个物体，并且两物体在摩擦力的相互 作用下（可能）发生相对滑动． 2．解此类题的基本思路： （1）分析滑块和木板的受力情况，根据牛顿第二定律分 别求出滑块和木板的加速度； （2）对滑块和木板进行运动情况分析，找出滑块和木板 之间的位移关系或速度关系，建立方程．;学习目标:;课前作业：质量为m=1.0kg的小滑块（可视为质点）放 在质量为M=3.0kg的长木板的右端，木板上表面光滑， 木板与地面之间的动摩擦因数为μ=0.2，木板长L=1.0m． 开始时两者都处于静止状态，现对木板施加水平向右的 恒力F=12N，如图所示，经一段时间后撤去F.为使小滑 块不掉下木板，试求：用水平恒力F作用的最长时间． （g取10m/s2）;例：质量M=3kg的长木板放在光滑的水平面上，在水平 恒力F=11N作用下由静止开始向右运动．如图所示，当 速度达到1m/s2时将质量m=4kg的物块轻轻放到本板的右 端．已知物块与木板间摩擦因数μ=0.2，物块可视为质点． （g=10m/s2）．求： （1）物块刚放置木板上时,物块和木板加速度分别多大？ （2）木板至少多长物块才能与木板最终保持相对静止？;总结：滑块—滑板类问题是牛顿运动定律与运动学等知 识的综合应用，考查学生分析问题、运用知识的能力。 求解时应先仔细审题，清楚题目的含义、分析清楚 每一个物体的受力情况、运动情况。 因题目所给的情境中至少涉及两个物体、多个运动 过程，并且物体间还（可能）存在相对运动，所以应准 确求出各物体在各运动过程的加速度（注意两过程的连 接处加速度可能突变），找出物体之间的位移关系或速 度关系是解题的突破口。 求解中更应注意联系两个过程的纽带，每一个过程 的末速度是下一个过程的初速度。;;　　　 分析“滑块—滑板模型” 问题的技巧 1．分析题中滑块、滑板的受力情况，求出各自的 加速度． 2．画好运动草图，找出位移、速度、时间等物理 量间的关系． 3