第四课全民同共致富.docVIP

第四课 全民共同致富 导学目标 课标内容 四、4.2 知道我国现阶段基本经济制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流、造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。 教育目标 情感、态度和价值观： 从经济制度方面分析社会主义现代化建设所取得的巨大成就，增强对党和社会主义的热爱之情，感受社会主义的优越性，感受不同所有制经济所具有的不同作用，用平等的眼光看待非公有制经济；从促进生产力发展、发挥社会主义制度优越性的角度，认同“确立劳动、资本、技术、管理等生产要素，按贡献参与分配的原则”；从科学技术是第一生产力、财富的创造和社会的发展有赖于劳动、知识、科技等角度，培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。能力：认识坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的必然性；了解国有经济、集体经济和非公有制经济的不同作用，体会多种所有制经济相互促进、共同发展的道理；理解共同富裕是一个先富带后富、共同富裕的过程；理解“在非配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策”的辩证统一性；树立合理消费、合理理财的意识和提高合理消费、合理理财能力。知识： 知道我国社会主义初级阶段基本经济制度和分配制度；直到尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流以造福于人民的必要性。 过程与方法：学习过程中，可运用比较法、举例法、阅读法、讨论法以及讲授法。 教学重点难点： 1. “充满生机和活力的基本经济制度”既是本课的教学重点，又是本课的教学难点。 2. “切好‘蛋糕’共同富裕”既是本课的教学重点，也是本课的教学难点。 课时安排：四课时授完。（一）充满生机和活力的基本经济制度 教学内容：讲授第一框——充满生机和活力的基本经济制度。 重点难点：“充满生机和活力的基本经济制度”既是本课的教学重点，又是本课的教学难点。 课时安排：两课时授完 第1课时（总第20课时） 教学内容：公有制为主体、多种所有制经济共同发展。导学过程： （一）情境导入： 情境活动：（详见教材P44页材料）¤ 小宋的妈妈开办的服装加工店与原来的服装厂在经济形式上有什么不同？ ¤¤ 说一说自己的父母亲在什么经济形式的单位工作？ 答案：¤ 小宋妈妈原来的服装厂属于国有经济，现在自己开办的服装加工店属于个体经济。 ¤¤有国有经济、私营经济、还有个体经济和外资经济等。其中既有公有制经济，也有非公有制经济。 教师小结： 在我国的经济大舞台上，活跃着多种所有制经济，主要有公有制经济和非公有制经济 。公有制经济是社会主义经济制度的基础，是我国基本经济制度的主体。（二）新课导学： 知识点一：公有制为主体、多种所有制经济共同发展 1.现阶段，在我主要有国有经济、集体经济、个体经济、私营经济、外资经警和混合所有制经济等多种经济成分（P44）教师讲述：现阶段，在我国经济“百花园”里，各种经济成分争奇斗妍，为社会提供了丰富的商品，满足了国家建设和群众生活的需要。在这些经济形式中，唱主角的是公有制经济。 （1）公有制经济 国有经济集体经济公有制经济的类型 混合所有制经济中的国有成分集体经济公有制经济的地位：（板书） 公有制经济在我国国民经济中居于主体地位，是社会主义经济制度的基础，是国家引导、推动经济发展的基本力量，是实现管大人民根本利益和共同富裕的根本保证。（板书） ①国有经济 教师讲述：国有经济可以有多种实现形式。但是，无论表现为什么形式，它都是生产资料和劳动产品归全体人民共同所有的公有制经济。（板书） 在我国，国有经济拥有雄厚的经济实力和先进的技术设备，积聚着我国最先进的生产力，控制着国民经济的命脉，担负着关系国计民生的重要产品的生产和流通的重要任务。 因此，国有经济是国民经济的主导力量，对于发挥着会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，具有关键性作用。（国有经济的作用） ②集体经济 教师讲述：集体经济，也可以有多种具体形式，但无论采用什么形式，它都是生产资料归一部分劳动者共同所有的一种公有制经济。（板书） 在我国，集体经济广泛存在于城乡各行各业中。作为公有制经济的重要组成部分，集体经济体现着共同致富的原则，可以广泛地吸收社会闲散资金，缓解就业压力，增加公共财富和国家税收（集体经济的作用）。 因此，发展多种形式的集体经济，对发挥公有制经济的主体作用具有重大意义。 实践探究（详见教材P45）查一查 说一说 查阅有关资料，了解国有经济、集体经济、个体经济、私营经济、外资经济、混合所有制经济的基本特征。 ¤ 说一说它们划分的依据是什么？ ¤¤ 公有制经济和非公有制经济在国民经济中的地位各是怎样的？