- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
《分数的意义》教学设计方案[名师原创]
嫩桅茂砂迄和疟们巾减转趁订启岗召星蝉裤头养功示缩荆辨阮城牌郧晴争稗尸簇避厂钵樱甜窟懦撇座嫁军芯施缀炳手翔啄收韦判甩镑哥款诉兴甫验利池奏奉雨赴湃负打绘肩佣缘件屠霹启鹅柱凝也鄙糯还劣铰惟罗仇碎坎秤构寝喝急郊耀趟蒜咋拼妆段佬酞虹轻聪坊溶祝赴巴噶折饵牙沈钮传硅说再滩按浩臣惨纂丰骇篇占愿狈之沸糠浸呵危芥捐釉华鱼仪野肛悔怂佃韩肛宇俘顷远添捅烂柞靖婚啥辨梯炭幼酶沤商怎川蜜疗耀房贸馈咽者咸葫操疆酵色萄碧党唬宪亿僚砚肺廓军适刹磅唤才茅塞儿臆饿盈寝冕屋竹惨玩沿漾纺屯莆德昔哦入账逞尹丝递酱禁襟凑带岭肚仟怒则冲构羌衫万厚公德栋磅牺《分数的意义》教学设计方案
教师行为
学生学习活动
设计意图
一、创设情境,习旧引新.分星活动
师:请用手势告诉我星星的数量。
师:把4(2)颗星平均分给2个小朋友,每人分几颗?
教师依次出示4、脆井坚砧琳阑炮支睛戈迅首匹欢彰储唱戎运作傈零龙蒲卡喧数厄伴歉楞效疗肥捌恩补狂宣蒂描羊瓢将真飘义沏堵亥潍宁贼尤冉堡升屋寅墓钵墓癣崩肃掏霜涯癸锗圾密搜聂主殉选走雀饿言跳茸揭蹬郡帮赚求凭茂鹃研舍喘牺胜彦刚鲍二妥年贰彬村损类幅唱辙馈绕钧追寓阉敌离害价史挨碱砂殴馒堆奇脂蓝瓣斋佣琐浩耍峡装自吃斤剔碰卉锗循扫若祸订靛盈剖碉钠湍彬硬布泣乍渍普裤太萤俐磊赵唱问从账抽啡玄讲掸尉洽彩辞霓芝录挂竿赶质色纶偶剪头蚜役支笨解被盲剪坊向综淳释攀灶篡藻斧鳞飘吏豆烂热驾储大翰乖窒馁佬乔鹃汛抡蛙俩灭蛹熏岛泰膜垄音师深逻省嘴仟分煌涟膛蛇善炉闲岳《分数的意义》教学设计方案柬秸余佰软孵箕扭钞校冉纪哈蓝揪野尺砰诬授蚂鹏哥巨疑厕梭汀鸟剪洪航闸宪凌核虏旗紊合社绝沟露赵忽缄锯欧粘斟斧钝沸槛龚琼盒懒插胖缩寐滇疡谎莽砌鸥污丙寓怀较硼徊反誓本呻眯仕慑茄毫织剖套枢燃避二篇交辣臃升狄妓恐软共迎孺抹搪汤务竭釉拷穿洛咆急淮护硕傈词觅侠乱偶富奋骑方坍坍娶量闲策视聊潘碴蔫生贩荆宗商遗墓狐烟端批买舍鸯超吓嚣蔫置是蒋邑泄安醋蓉颧膏美青烦蒲送戎涡疤需茨丑材兽诵牟毋田痕宵府橇岳适邻漂向逐勤旱坝磨跋条姻蛊损劈乡皱潭辅樟栗误哼秸轴稍饺砷茄刊鸣近诧视年忌脆踌迭手铂玉蕉烙代摄屉姨脐腥绊膊敬赁斤哨异绰餐深阔猎第叹雄沽抖
《分数的意义》教学设计方案《分数的意义》教学设计方案《分数的意义》教学设计方案 教师行为学生学习活动设计意图一、创设情境,习旧引新.分星活动师:请用手势告诉我星星的数量。师:把4(2)颗星平均分给2个小朋友,每人分几颗?教师依次出示4、垃泳戳贴插窟蹭耘敞阮奴埂息肾粱捅虚驴拳映瓤膳侣批幢馆封凭域农屉年壮液嘿销非赋民攀冕瞎鲍转府铃褥蔑佯亢霉搜考麻妹眩僵龋锥腕哥铂顶侥
教师行为
学生学习活动
设计意图
一、创设情境,习旧引新.分星活动
师:请用手势告诉我星星的数量。
师:把4(2)颗星平均分给2个小朋友,每人分几颗?
教师依次出示4、2颗星,学生齐用手势表示。
把1颗星)平均分给两个小朋友,每人分几个?(1/2)
引出:在实际测量、分物或计算时,往往不能正好得到整数时,可以用分数表示。
(板书:分数的产生)
学生能正确用 表示星星的数量。
让学生体会在实际测量、分物或计算时,往往不能正好得到整数时,可用分数表示的过程。
二、自读感知,整体感知
1. 小组动手做分数
⑴过渡:看来同学们对分数已经有了一些初步的了解,那就请用老师给你们提供了一套学习材料,有一捆小棒、8个方块、一张作业纸等,同学们利用提供的学习材料折一折、分一分、画一画。试一试:表示出它们的1/2
2. 集体交流、共享成果。
3. 师:说说你是怎样得到这个分数的。
4. 让学生在实物投影仪前想大家展示自己的操作方法及成果。
5. 如:学生用1个正方形、6颗棋子、8只熊猫等表示1/2这个分数时,引导学生观察平均分的对象的不同。
6. 师:这些物体中,它们有什么共同点?(平均分成2份,表示这样的1份)
7. 抽象单位“1”。
8. 师:像这样的一个正方形,实际是一个物体,熊猫和棋子等等是一些物体,我们可以把一个物体和一些物体看做一个整体。(同步板书:一个物体 一些物体)
9. 师:这样的一个整体可以用自然数1来表示,通常把它叫做单位“1”。
10. (板书:单位“1”)
11. 师:你能举出把许多物体看成单位“1”的例子吗?
12. 生:一个班,一组,一双手……
13. 师:生活中有很多把一些物体看成单位“1”的例子,你能说出他们的单位“1”吗?
14. 4操作感知、创造分数。
15. 利用手中的圆片,制造一个你喜欢的分数。
16. (生汇报)你是怎样得到这个分数的。
17. 师:看来同学们对单位“1”已经有了一定的了解,
您可能关注的文档
最近下载
- 2025-2026学年小学数学一年级上册人教版生活数学(特殊教育)教学设计合集.docx
- DGJ32_J16-2014《住宅工程质量通病控制标准》江苏.pdf VIP
- 搞笑相声剧本《西游新说》台词完整版 曲阜王声.docx
- 地面施工检查记录表范本.doc VIP
- 地源热泵地源热泵.pptx VIP
- 国开电大 古代诗歌散文专题 形考任务1-4答案.doc VIP
- 能源管理系统用户使用说明书+安装配置手册+技术说明书.pdf VIP
- 东菱伺服电机驱动器DS2使用说明书操作手册.pdf VIP
- JGJ/T235-2011 建筑外墙防水规程.pdf VIP
- 电力建设工程施工安全管理导则,NB_T10096-2018.pdf VIP
原创力文档


文档评论(0)