嘉興高级中学潘新华2008年7月.pptVIP

嘉兴高级中学　　潘新华 2008年7月　　　　　　　　 三、怎么教? 四、怎么考? 二、为什么？ 一、是什么? 一、 《生活中的法律常识》是一门什么课程？ 经济学 常识 2 国家和 国际组织常识 3 生活中的法律常识 5 公民道德 与伦理 常识 6 科学 思维 常识 4 科学社会主义常识 1 选修课程 类型 对象 开设时间 教学内容 周学时 总学时 学分 必修 文理 高一 第一学期 思想政治1 2 36 2 第二学期 思想政治2 2 36 2 高二 第一学期 思想政治3 2 36 2 第二学期 思想政治4 2 36 2 选修Ⅰ A 文 高二第二学期 选修模块3 2 36 2 B 文理 高三第一学期 选修模块2选修模块5 0-4 0-72 0-4 C 文理 学校自定 选修模块6 选修模块4选修模块1 0-6 现思想政治新课程实验第一阶段学分要求与模块设置 本教材共分为六个专题： 一、生活在社会主义法治国家 二、民事权利和义务 三、信守合同与违约 四、劳动就业与守法经营 五、家庭与婚姻 六、法律救济 知法和用法 统领 以权利和义务为主线 专题名称 教学框 教学目 专题一 2 5 专题二 5 14 专题三 4 9 专题四 3 6 专题五 3 6 专题六 5 13 合计 22 53 《生活中的法律常识》教学中可能会碰到的困难 1、教材本身带来的困难。 2、课程资源缺乏,教辅资料不配套。 4、评价与考试问题。 3、教师的“主导”作用和学生的“主体” 作用问题。 二、为什么开设《生活中的法律常识》 ？ 育人之所需，生活之所求。 《生活中的法律常识》的设置正是为了帮助我们理解有关法律知识，自觉树立守法、用法、护法观念，有效维护自己的合法权益，切实把握发展的机会，真正成为生活的主人。 法律教育指导思想与法律教育的宗旨相脱离 以往指导思想: 目前中学生法律教育更多的是以减少和预防中学生犯罪。 真正宗旨: 培养中学生学法、知法、守法和用法，树立法律意识和增强法律观念 。 中学生法律意识现状 1.中学生大多认同法律在日常生活中的重要地位 2.中学生接受法制教育的渠道广泛，但学校仍是主渠道 3.中学生大都对法律有一定的了解，有一定的自护意识，但是并不是很强 问题：您知道自己作为公民享有哪些权利吗？ 4.大多数中学生渴望或者愿意学习法律知识 随着法律在生活中所起的作用的不断加大，学生对法律的相关问题也不断重视。 三、 《生活中的法律常识》怎么教? 　　　　　　　　　　　（教学的基本建议） 单元、课 无综合探究 六个专题 内容 专题一 我国法律 专题二 民事法律关系 专题三 合同法律关系 专题四 劳动就业与创业经营相关的法律 专题五 婚姻家庭法律关系 专题六 法律救济的方式与程序 总结性 生活中可能面临的实际法律问题 【全书基本框架】 生活 逻辑 理论 逻辑 基础 依据 反映 体现 探究活动 一致性 基本思路 怎么教? 1、正确处理教学中广度与深度的问题。 专题五　2　法律保护下的婚姻 ◆《浙江省教育厅关于印发〈浙江省普通高中新课程实验第一阶段学科教学指导意见〉的通知》中指出：“该指导意见，是学科教学、学业评价、学生毕业以及升学考试的基本依据。” 《学科教学指导意见》 专题一第二框题：建设社会主义法治国家 基本要求 1．了解依法治国的含义。 2．明确建设社会主义法治国家的基本要求。 3．知道立法是依法治国的前提和基础。 4．懂得树立社会主义的权利义务观是实行依法治国的思想基础。 发展要求 说明 1.不作拓展的内容： ①“有法可依”、“有法必依”、“执法必严”、“违法必究”的具体要求。 ②中国特色社会主义法律体系的构成。 2.不作要求的内容： ①法律体系的含义。②宪法、民商法、行政法、经济法、社会法、刑法、诉讼与非诉讼程序法的含义及调整对象。③行政法规、地方性法规、自治条例和单行条例等含义。 基本要求 1．了解人民法院的受案范围及管辖。 2．知道法院受理民事诉讼和行政诉讼的条件 3．了解诉讼的一般程序。 4．知道两审终审制。 发展要求 说明 1．不作拓展的内容：级别管辖、地域管辖和刑事诉讼中的立案管辖。 2．不作要求的内容： ①确定案件由哪一级别法院管辖的因素。②民事起诉状。③刑事诉讼的起点――立案。④民事诉讼法关于法院调解的规定。⑤刑事诉讼中法庭调查的顺序。⑥少年法庭。⑦二审程序的不同处理。 专题六　3 诉讼的基本程序 2、正确处理尊重教材和开