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吉林省松原市寧江区实验小学 朱秋平
吉林省松原市宁江区实验小学 朱秋平
我叫朱秋平，来自吉林省松原市宁江区实验小学。自1993年参加工作至今一直从事教育教学工作。到目前为止，以从事小学数学教育工作18年。
（一 ） 教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、使用、管理和评价的理论和实践。
（二） 问题的提出AECT’94定义的引入和消化，是中国教育技术界近10年来的重大事件之一。围绕该定义展开的各种探讨和争论，已超出了一般学术概念的争鸣，无论从理论研究层面还是从实践应用层面，都深深地影响着中国教育技术的发展。
课堂教学中的多媒体无非是一个辅助手段，并不能全部依靠它，毕竟现代的教育手段不能完全代替传统的教育手段。它同样有缺陷在里面，比方说在教学中，太丰富的图片和音乐会让学生逐渐懒惰起来，限制了学生的丰富的想象力，也不能更好的发挥学生和老师主动性，所以，在课堂教学中，我有选择的去运用现代教育手段，以更好的服务于我们的课堂教学。
（1）有助于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准
（2）教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分
（3）有助于优化教学过程、培养创新型人才
之所以要用教育技术是因为：
现代教育技术为基础教育课程改革提供了新的教学环境和工作平台。现代科学技术与教育相结合，一方面为教学提供丰富的教育资源和最先进的生产工具，另一方面改变着教育的观念和形态。现代教育技术就是现代科学技术与教育相结合的产物。现代教育技术的应用，不仅引起教育方式和教学过程的深刻变化，而且改变了教师分析和处理教育、教学问题的思路。教育技术以其特有的魅力，不仅在教育学科中逐渐赢得了相应的学术地位，而且在教育实践范围内，已经成为促进教育教学变革的催化剂。
我认为教育技术对新课程改革的影响是：
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