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　 基于CBI教学理念， 培养跨文化沟通能力外语人才 庄恩平 上海大学 　 enpingz@ 　　　　　　　　　 一、上海大学通识教育大类招生教育改革 人文社科类、理工类、类经管 第一学年：社区学院 第二学年进入专业学院 大学英语教学如何适应学校 发展趋势？ 挑战还是机遇 参与者还是推动者 战略发展思维 根据上海社会经济发展战略 根据上海国际大都市建设发展需要 根据上海“四个中心”建设发展需要 根据上海大学国际化教育发展战略 根据上海大学通识教育人才培养理念与要求： 全球视野、思辨能力、个人发展、社会发展需求的英语人才 战术谋划 在中国教育，改革必然会不了了之， 只有变革才会风调雨顺 不学成功模式，因为学了你不会成功 被动改革、变革为积极主动参与者 作为参与者，我从迷茫走向艰难、步入困惑、看到曙光 二、通识教育与ESP 全球视野、思辨能力、演讲能力、跨文化沟通能力 新生