2.1基因控制生物的性质.ppt

想一想 1、小红的母亲是双眼皮，小红也是双眼皮，这说明了 生物的_______现象。 2、父母有耳垂，小刚无耳垂，这说明了生物的______ 现象。 3、“种瓜得瓜，种豆得豆”这句话说明生物界中普遍 存在着_______现象。“一母生九子，连母十个样” 这句话说明生物界中普遍存在着________现象。 遗传 变异 遗传 变异 相对性状： 同种生物 同一性状 的不同表现形式 注意了! 请判断下列性状是否是相对性状？ 二. 基因控制性状 【 资 料 】 从输卵管中取出核尚未融合的受精卵 思考1：在这项研究中,被研究的性状是什么?控制这个性状的基因是什么基因? 被研究的性状是: ； 鼠的个体大小 控制这个性状的基因是: 大鼠生长激素基因 思考2： 转基因超级鼠的获得，说明性 状与基因之间是什么关系？ 基因控制生物的性状 控制生物性状的基因 思考3： 由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？ 实验结论 1、基因控制生物的性状。 2、在生物传种接代的过程中， 遗传下去的不是性状，而是 控制性状的基因。 预习课文28页第一段，思考问题： 把一种生物的某个基因，用生物技术 的方法转入到___________的基因组中， 培育出的生物叫_______生物。转基因 生物可能表现出________所控制的性状。 这种技术称为转基因技术。 另一种生物 转基因 转入基因 转基因猪： 转基因鲤鱼 1、遗传和变异 2、性状、相对性状的概念 3、转基因超级鼠的启示 4、转基因技术 小结： 学习目标： 1、举例说出生物的性状，区分不同种性状和相对性状。 2、理解生物的性状是由基因控制的。 3、关注转基因技术给人类带来的影响。