2015中考古文课题.doc

课题 作者 朝代 选自 中心 《黔之驴》 柳宗元 唐 《柳河东集》 不要被貌似强大的事物所吓倒，只要敢于斗争善于斗争，一定能胜利。 《狼》 蒲松龄 清 《聊斋志异》 面对像狼一样的敌人，只有敢于斗争善于斗争，才能取得胜利。 《记承天夜游》 苏轼 宋 《东坡志林》 表达作者压抑无奈的苦闷心情以及自嘲自解的旷达心境。 《醉翁亭记》 欧阳修 宋 《欧阳文忠公文集》 表达作者寄情于山水以及与民同乐的思想。 《岳阳楼记》 范仲淹 宋 《范文正公集》 抒情、记叙、议论相结合，情景交融表达了作者“不以物喜，不以己悲”的生活态度和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。 《为学》 彭端淑 清朝 《白鹤堂集》 中心：人贵立志，事在人为 写作目的：勉励子侄辈立定志向，刻苦学习。 《天时不如地利》 孟子 战国 《孟子》 论点：天时不如地利，地利不如人和。 结论：得到者多助，失道者寡助。 《橘逾槐为枳》 晏子 春秋 《晏子春秋》 晏子：机智善辩，从容不迫，勇于维护国家尊严。 楚王：傲慢无礼、自作聪明、愚蠢 《伤仲永》 王安石 宋 《临川先生文集》 后天教育对人才的培养很重要，要勤奋努力地学习。 《周处》 刘义庆 南北朝 《世说新语》 《小石潭记》 柳宗元 唐朝 《柳河东集》 表达作者被贬官后无法派遣的忧伤凄苦的思想感情。 《卖油翁》 欧阳修 宋朝 《欧阳文忠公文集》 熟能生巧、实践出真知 《核舟记》 涨潮 清朝 《虞初新志》 表现了雕刻者的精巧技艺和巧妙构思，反映出我国古代民间工艺的高超成就。 《口技》 同上 同上 同上 表现了我国口技艺术的魅力，赞扬了口技艺人高超的技艺。 《愚公移山》 列子 战国 《列子》 反映了古代劳动人民的不畏艰难、坚毅乐观的精神，说明了克服困难必须下定决心，坚持不懈地奋斗的道理。 《陋室铭》 刘禹锡 唐代文学家、哲学家 《全唐文》 表达作者安贫乐道、洁身自好的品质和不与世俗同流合污的高尚情操。 《爱莲说》 周敦颐 北宋哲学家 《周元公集》 表达作者不与世俗同流合污、淡泊名利、洁身自好的品质。 《王顾左右而言他》 孟子 战国思想家（儒家学说代表人物） 《孟子》 类比说理，认识治理国家的责任。 《公输》 墨子（墨家学说创始人） 《墨子》 类比说理，反对不义战争的政治主张。 《曹刿论学》 左丘明 春秋 《左传》（编年体史书） 认识“取信于民”的的道理。曹刿：深谋远虑、卓越的军事才能，从容镇定，爱国主义。 鲁庄公：目光短浅，急躁冒进，善于听从别人的建议。 《邹忌讽齐王纳谏》 刘向 西汉 《战国策》（国别体史书） 类比说理，邹忌讽齐王纳谏，使齐王广开言路，秀明政治。邹忌：敢于进谏，善于劝谏。齐王：勇于纳谏。 《生于忧患安乐，死于》 孟子 战国 《孟子》 论点：生于忧患，死于安乐 《孔孟论学》 孔子 孟子 春秋 战国 《论语》 《孟子》 《黄生借书说》 袁枚 清朝 《小仓山房文集》 提出“书非借不能读”的观点，勉励年轻人努力为自己，发奋学习。 《潍县署中寄舍弟墨第一书》 郑燮 清朝 《板桥家书》 反驳“读书以过目成诵为能”这一观点，引导弟子树立读书必须选择精华、深入研究的态度。 《黔之驴》 柳宗元 唐 《柳河东集》 不要被貌似强大的事物所吓倒，只要敢于斗争善于斗争，一定能胜利。 《狼》 蒲松龄 清 《聊斋志异》 面对像狼一样的敌人，只有敢于斗争善于斗争，才能取得胜利。 《记承天夜游》 苏轼 宋 《东坡志林》 表达作者压抑无奈的苦闷心情以及自嘲自解的旷达心境。 《醉翁亭记》 欧阳修 宋 《欧阳文忠公文集》 表达作者寄情于山水以及与民同乐的思想。 《岳阳楼记》 范仲淹 宋 《范文正公集》 抒情、记叙、议论相结合，情景交融表达了作者“不以物喜，不以己悲”的生活态度和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。 四种句式：陈述句（。）、感叹句（！）、疑问句（？）、祈使句（！。） 11种标点：逗号、顿号、分号、冒号、句号、感叹号、引号、破折号、省略号、书名号。 论证方法：举例论证、引用论证、对比论证 论据：事实论证、理论论据 议论文结构：总分式、并列式、递进式、对照式