It’s2o’clock.姜艳梅研讨课.doc

Book3 Module 4 Unit1 It’s 2 o’clock. 教学设计 龙凤区向阳学校：姜艳梅 基本说明： 1.教学内容所属模块：Book3 Module 4 Unit 1 It’s 2 o’clock. 第一课时。 2.年级： 二年级 3.所用教材出版单位：外语教学与研究出版社 4.学时数： 40分钟 5.这节课的话题是关于时间的询问和回答，学生通过本课的学习，能够就时间这一话题进行交流，并能运用到现实生活中，数字在前几册中已学过，本课重在综合运用。 【教学目标】 　　（一）.知识技能目标： 　　 1. 单词o’clock, film, time, run, train。 　　 2. 句子What’ s the time? It’s 2 o’clock. Is it 8 o’clock ? Yes, it is./No, it isn’t。 　　（二）运用能力目标： 　　 1. 学习怎样用英语表达时间，并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。 2. 让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。 　　（三）德育教育目标： 　　 通过学习让孩子懂得时间的宝贵，做一个珍惜时间的好孩子。 【教学重点】 　 1.能掌握询问时间的问答，熟练表达整点的时间。 　 2.能听懂、会说、会读以下句子： 　 What‘s the time? 　 It’s 2 o’clock. 　 Is it 8 o’clock ? 　 Yes, it is./No, it isn’t. 【教学难点】 创设英语情境，使学生熟练运用所学知识询问和回答整点时间。 【教具准备】 CAI, 单词卡片，时钟 ，练习题，头饰，学生自带钟表。 【教学过程】 Step 1.Warming-up 1）Free Talk. 2）Song：12345. 3）Numbers 1-12. Step 2.Presentation 1）CAI“I have a good friend .It has got 12 numbers on it . It hasn’t got any legs. But it can walk. It can wake me up in the morning .What is it? ”最后教师告诉学生It’s a clock. 单词clock. 2）教师从身后变出一个真实的钟表，此时时钟显示为2点钟，问学生：“What’s the time?”引导学生回答：“It’s 2 o’clock..”板书课题并领读，然后教师把时钟的指针拨到8点，“What’s the time?”引导学生回答“It’s 8 o’clock..”强调“time”和“o’clock”的读音。 Step 3 .Guide我们的好朋友Sam想去看电影，电影要再8点钟开始，但最终没有看成，为什么呢？让我们一起去看一看。 1） 听音圈出新单词。生词film, run, train通过领读、点读、大声/小声等多种方式进行练习。 2）听音回答问题：Sam是如何询问时间的？他的家人是怎样回答的？ 根据学生的回答教师呈现核心句型，并板书：What’s the time? It’s … o’clock. 3）教师再放录音，每句话后停顿，让学生跟读，教师要注意及时纠正学生的语音和语调。 4）自由练习对话，分角色表演。 Step4.Practice 1）教师把活动3的图片呈现给学生，让学生仔细看图了解活动规则，然后两人一组进行对话句型练习，将准备好的时钟拿出来课堂操练。 2）教师和学生一起来做游戏猜时间。PPT引导学生用Is it ... o’clock?来问。全世界是有时差的，假设我们这里是早上九点，出示几个国家的时间让孩子了解更多的知识。 Step5.Task 1.Game:开展“老狼，老狼，几点了？”的游戏。 2.完成练习题。 Step6.summary 1）教师和学生一起总结本课所学习的知识点。 2）出示一些1分钟时间我们能做哪些事情的图片，让学生知道时间是很宝贵的，老师希望同学们要做个珍惜时间的好孩子。 Step7. Homework 1）练习如何用英语向别人询问时间。 2）制作以珍惜时间为主题的手抄报。 Step7. Board Module 4 Unit1 It’s 2 o’clock What’s the time? It’s 2 o’clock.