- 1、本文档共16页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
《万以内数的加法和减法(一)》第一课时教案设计
《万以内数的加法和减法(一)》第一课时教案设计
教学内容:
两位数加、减两位数.
教学要求:
1.通过学生自己探索计算方法,解决生活中的实际问题,培养学生独立思考、主动探索的精神和与同学积极合作的意识.
2.会正确口算两位数加、减两位数.
3.体验数学与生活的密切联系,形成良好的思维习惯.
教学重点:
1.正确口算.
2.根据具体情况,选择恰当的方法.
教学难点
两位数减两位数(退位)的口算.
教学用具:
多媒体课件.
教学过程:
一、创设情境,导入新课
小朋友们,你们喜欢小鸟吗?小鸟是我们的好朋友.你们去过鸟岛吗?在我国杭州风景秀丽的千岛湖上就有一座美丽的鸟岛,每年都会有许多人乘船到鸟岛去游玩.
1.多媒体课件出示情境图.
看,今天的天气真好!学校组织二年级的学生去鸟岛游玩.码头上小朋友们兴高采烈、整装待发,在各班老师的带领下,排着整齐的队伍准备前往鸟岛.
2.请大家仔细观察图,从图中你获得了哪些信息?
学生边叙述,教师边把主要信息板书出来.
谁能说说“限乘68人”是什么意思?
二、引导探究,学习新知
1.多媒体课件出示例1.
看,谁先上船了?(二(1)班和二(2)班)
(1)二(1)班和二(2)班能坐下吗?想一想,怎样解决这个问题?
请各小组把算式写出来,指名汇报,教师板书:23+31=
(2)怎样口算?
小组讨论,合作学习.
[学法尝试:我这样算:先算23+30=53,再算53+1=54;还可以这样算:先算20+30=50,再算3+1=4,最后算50+4=54.]
(3)小组汇报,全班交流.
小结:同学们利用各种方法计算,结果都是54,说明大家的算法都对.
(4)小精灵聪聪提出问题了:二(3)班和二(4)班合乘能坐下吗?
谁会列式?怎样口算?
自主学习,小组交流.
指名汇报,教师板书:
方法一:32+39=71(人),先算30+30=60,再算2+9=11,最后算60+11=71.
方法二:32+39=71(人),先算32+30=62,再算62+9=71.
两种算法都是71人,71人比68人多,超载了,所以二(3)班和二(4)班合乘坐不下.
现在船上坐了54人,看一看,船上还能不能再上乘客?按班级顺序,该哪个班上船了?
2.多媒体课件出示例2.
(1)二(3)班还能上几人?谁会解决这个问题?怎样计算?
小组讨论,合作学习.
[学法尝试:我这样想:要求还能上几人,可以用减法计算,这样列式:68-54,我这样算:先算60-50=10,再算8-4=4,10+4=14,还能上14人;还可以这样算:先算68-50=18,再算18-4=14;我想还可以用竖式计算]
指名汇报,并说出各自不同的算法.
(2)小精灵明明又给我们提出了一个问题:二(3)班上了14人后,还剩下多少人?
想一想,用什么方法计算?怎样列式?
学生自主学习,指名汇报,并说出计算方法,教师板书:
32-14=18(人)先算32-10=22,再算22-4=18.
还可以怎样算?(用竖式计算)
3.归纳小结,揭示课题.
今天同学们表现得真棒,能用数学知识解决这么多的问题.下面请同学们观察这几道算式,看它们有什么共同的特点?(都是两位数)
对,我们今天探究的就是“两位数加、减两位数”.(板书课题)两位数加、减两位数的口算方法有多种,希望同学们今后做练习时,选择适当的计算方法进行计算.
[学法反思:通过这节课的学习,我知道了两位数加减两位数可以用多种方法口算,还可以用笔算,数学里面的知识真多,我一定要好好学习.]
三、巩固深化,拓展思维
1.“做一做”.(教材第93页)
学生独立完成,小组评议.
2.练习十九第1题.(课件出示)
小组比赛.
四、全课小结,提高认识
1.这节课你们学会了什么?
2.教师小结:今天,我们不但学会了两位数加、减两位数的口算方法,而且还学会了用数学知识解决生活中的一些问题.希望同学们继续努力,学到更多的知识.
五、课后作业,辅助消化
练习十九第2、3题.
教练创新
课后作业指导
练习十九第3题:是实际应用的问题,可以先让学生按教材给的示范,计算阿姨买一个台灯和一个闹钟一共用的钱数,然后再自己提出问题进行计算.
补充习题及解答
1.填空.
(1)计算36+48时,这样算:30+40=( )
6+8=( )
( )+( )=( )
这样算:36+40=( )
76+8=( )
这样算:
(2)计算54-39时,这样算:54-30=( )
文档评论(0)