2017年春八年级数学下册 2.2.1 第2课时 平行四边形的对角线的性质学案 （新版）湘教版.docVIP

第2课时　平行四边形对角线的性质 【学习目标】 1．掌握平行四边形对角线互相平分的性质． 2．综合运用平行四边形的性质解决平行四边形的有关计算和证明题． 【学习重点】 平行四边形对角线互相平分． 【学习难点】 综合运用平行四边形的性质解决实际问题． 情景导入　生成问题 旧知回顾： 1．画一个平行四边形ABCD，它的边、角各有什么性质？ (对角相等，对边相等) 2．平行四边形除了边，角的性质外，还有没有其他的性质呢？ 现在来探讨平行四边形对角线的性质． 自学互研　生成能力 知识模块一　平行四边形对角线的性质 【自主探究】 阅读教材P42，完成下列内容： 平行四边形具有但一般四边形具有的性质是(　D　) A．内角和等于360°　　　　　　B．外角和等于360° C．不稳定性 D．对角线互相平分 归纳：平行四边形的性质定理：平行四边形对角线互相平分． 【合作探究】 1．如图，?ABCD的对角线AC与BD相交于点O.AB⊥AC.若AB＝4，AC＝6，则BD的长是(　C　) A．8 B．9 C．10 D．11 分析：利用平行四边形的性质和勾股定理，易求OB的长，进而可求出BD的长． 2．如图，在?ABCD中，O为AC与BD的交点，则图中相等的线段有(　B　) A．3对 B．4对 C．5对 D．6对 分析：在?ABCD中，对边相等，对角线互相平分，所以可以确定相等的线段． 知识模块二　利用平行四边形对角线的性质进行计算 【自主探究】 阅读教材P43例3，完成下列内容： 如图所示，?ABCD的对角线AC，BD相交于点O，若?ABCD的面积为28 cm2，则△AOB的面积等于7__cm2． 【合作探究】 在?ABCD中，O是AC，BD的交点，AB＝10 cm，BD＝8 cm，AC＝14 cm，△DOC的周长是多少？为什么？△ABD与△ABC的周长哪个长？长多少？ 分析：利用平行四边形对角线互相平分，进而利用三角形的周长公式求出周长进行比较，即可得出答案． 解：∵四边形ABCD是平行四边形，∴AB＝BC＝10 cm，AD＝BD.∵AC，BD为对角线，∴OA＝OC＝12AC＝7 cm，OB＝OD＝12BD＝4 cm，∴C△DOC＝OD＋OC＋DC＝4＋7＋10＝21(cm)，C△DBC－C△ABD＝(AB＋AC＋BC)－(AD＋BD＋AD)＝14－8＝6(cm)．答：略． 知识模块三　利用平行四边形对角线的性质进行证明 【自主探究】 阅读教材P43例4，完成下列内容： 如图，在?ABCD中，对角线AC，BD相交于O，OE⊥AD，OF⊥BC，垂足分别为E，F.求证：OE＝OF. 证明：∵四边形ABCD是平行四边形，∴AD∥BC，OA＝OC，∴∠OAE＝∠OCF.又∵OE⊥AD，OF⊥BC，∴∠OEA＝∠OFC＝90°，在△AOE与△COF中∠OEA＝∠OFC，∠OAE＝∠OCF，OA＝OC，∴△AOE≌△COF(AAS)，∴OE＝OF. 【合作探究】 已知，点O是?ABCD的两条对角线的交点． (1)如图，过点O的直线EF分别与AB，CD相交于点E，F.OE与OF相等吗？为什么？?ABCD被直线EF分成的两部分的面积有什么关系？ 分析：(1)?ABCD中，EF过对角线的交点O，易证△DOF≌△BOE，可得OF＝OE；(2)由△DOF≌△BOE，同理△AOD≌△BOC，△AOE≌△COF，进而可得?ABCD被EF分成的两个四边形面积相等． (2)如图，直线EF绕点O旋转到分别与AD，BC相交于点E，F时，上述(1)的结论还成立吗？ (3)如图，直线EF绕点O旋转到分别与AB，CD的延长线相交于点E，F时，上述(1)的结论还成立吗？ 解：(1)OE＝OF.∵四边形ABCD是平行四边形，∴AB∥CD，OD＝OB，∴∠CDO＝∠ABO.又∵∠DOF＝∠BOE，∴△DOF≌△BOE，∴OF＝OE，?ABCD被直线EF分成的两部分面积相等；(2)成立；(3)成立． 交流展示　生成新知 1．将阅读教材时“生成的问题”和通过“自主探究、合作探究”得出的“结论”展示在各小组的小黑板上，并将疑难问题也板演到小黑板上，再一次通过小组间就上述疑难问题相互解疑． 2．各小组由小组长统一分配展示任务，由代表将“问题和结论”展示在黑板上，通过交流“生成新知”． 知识模块一　平行四边形对角线的性质 知识模块二　利用平行四边形对角线的性质进行计算 知识模块三　利用平行四边形对角线的性质进行证明 检BeqM测反馈　达成目标 【当堂检测】见所赠光盘和学生用书；【课后检测】见学生用书． 课后反思　查漏补缺 1．收获：________________________________________________________________________ 2．存在困惑：__