哲学导学案（12.3）.docVIP

课 题 价值的创造与实现 教学目标 知识目标：识记如何创造和实现人生价值，理解在个人与社会的统一中实现价值，讨论分析追求个性发展和社会统一之间的关系。 能力目标：领悟和认识实现人的价值的正确途径，形成劳动和奉献的意识。 情感态度和价值观目标：牢固树立群众观念，回报社会，正确处理个人与社会的关系，砥砺自我，铸就人生辉煌。 教学重点 如何实现人生价值。 教学难点 如何实现人生价值。 课 时 1 教学方法 自主学习法 合作探究法 讲授法 教学过程： 一、课前预习 检查学生预习的情况。 二、自主学习（依据以下提纲，阅读课本内容在书上做出笔记） （一）、在劳动和奉献中创造价值——是从创造价值的角度来看的 1．劳动着的人是幸福的(1)(2)(3) 2．努力奉献的人是幸福的——主要是从正反两个方面来讲的(1)(2) （二)、在个人与社会的统一中实现价值——是从价值实现的客观角度来看的 1．实现人生价值的基础——社会提供的客观条件 2．正确认识和追求人的个性发展 (1)(2) （三）、在砥砺自我中走向成功——是从价值实现的主观角度来看的 1．2．3． （四）、坚定理想 铸就辉煌——综合探究 1、坚定正确的理念、信念 （1）（2） （3） 2、人生的价值在于对社会的奉献 （1）（2） （3） 3、实现中华民族的伟大复兴理想的要求： 三、合作探究 课本问题探究 四、展示交流 各小组代表展示本组学习成果，进行课堂交流。 五、点评释疑 如何创造和实现人生的价值？ 1、要树立正确的人生观和价值观，作出正确的价值判断和价值选择，自觉站在最广大人民的立场上。 2、在劳动和奉献中创造价值。积极投身于为人民服务的社会实践。 3、在个人与社会的统一中实现价值。正确处理个人与集体、个人与社会的关系，在奉献社会中实现人生价值。 4、在砥砺自我中走向成功。充分发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息；努力发展自己的才能，全面提高个人素质；要有坚定的理想信念，要有正确价值观的指引。 六、巩固与练习 1、一位哲学家说，生存是一种伟大的使命，每个人都不是“法定幸运的人”。生命的价值在于奋斗，奋斗使生命更具有价值。幸运的人应该是经过奋斗为社会作出贡献的人。这就是说 A．经过奋斗，每个人都可以为社会作出贡献 B．实现人生价值必须全面提高个人素质 C．实现人生价值必须发挥自己的主观能动性，自强不息，奋发拼搏 D．实现人生价值必须有理想信念和树立科学的价值观 2、拥有幸福人生的根本途径是 A．树立坚定的理想信念 B．努力改变人的先天条件 C．努力进行“个人奋斗”和“自我实现” D．积极投身于为人民服务的实践 3、有一只鹰的愿望是飞遍世界，但它成天沉溺于幻想之中，忽略了学习觅食的技巧和长途飞行的本领，结果到老死时，飞遍世界的心愿仍未实现。这则寓言给我们的人生启示是 A．要树立远大的理想 B.要有艰苦奋斗的精神 C．要将理想付诸行动 D.要正确处理最高理想与共同的理想的关系 4、 “能群者存，不能群者灭；善群者存，不善群者灭”这句话在人生观上给我们的启示是（ ） ①要坚持集体主义的价值取向 ②利用集体去谋取个人利益 ③人民群众是历史的创造者 ④人的生存和发展离不开社会 A、①② B、①③ C、①④ D、③④ 5、比尔·盖茨曾说：“每天早晨醒来，一想到所从事的工作和所开发的技术将会给人类生活带来巨大的影响和变化，我就会无比兴奋和激动。”这句话表明（ ） ①人生价值要通过自己所从事的事业展现出来 ②人的自然性制约着人的社会性 ③人生的真正价值在于对社会的贡献 ④实现人生价值需要健康的心理素质 A.①③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④ 6、有人认为:“强调个人和社会的统一会抹杀人的个性发展。”这种观点 A、是正确的，因为个人和社会是相互区别、相互对立的 B、是错误的，割裂了个人和社会的统一，是十分有害的 C、是正确的，在现实生活中个人和社会总是发生矛盾的 D、是错误的，因为社会对个性的发展不欺任何作用 7、《人民日报》报道了张绪老人二十多年如一日把学习党的理论、践行党的理论当做一个共产党员的终生使命，活到老、学到老、改造到老。他把一切都无私地奉献给党、奉献给祖国、奉献给人民。他的事迹说明 ①每个人经过奋斗都可以为社会作贡献 ②实现人生价值必须全面提高个人素质 ③实现人生价值必须充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神 ④实现人生价值要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引 A．①②③