湘教版三年级下册美术教案表格式_782593.doc

1、森林王国 教学目标 1.通过教学,帮助学生进一步把握不同动物的形象特征. 2.通过想象画出常见动物在森林里快乐生活的情景,培养学生热爱动物,热爱自然的思想感情,发展他们的想象力和绘画表现能力。 教学重点 综合分析各种动物形象特征.能用拟人的方法画不同动物,引导设想动物在森林生活的情景。 教学难点 不同动物形象特征的捕捉和把握,画面的安排和布局。 教学准备 教具：各种动物的图片,动物头饰. 学具：彩色纸,白纸. 教学课时 3课时 教学过程 二次备课 第一课时 一、导入 图片欣赏,分析各种动物的外形特征。 兔子：耳朵长长的,尾巴短短的。 松鼠：尾巴大大的------- 长颈鹿：脖子长长的------- 强调指出,画这些动物一定要抓住它们的特征。 二、故事，揭示课题。 教师创编一个〈〈森林王国〉〉的故事,涉及多种学生熟悉的,喜爱的动物,并有一定的情节。 板书课题: 游戏，发散思维。 出示各种动物头饰,以小组为单位，创编一个森林王国的故事，然后戴上头饰进行表演。 三、欣赏范画，讨论 1、书中的几幅图画描绘了森林王国的什么故事。 2、画中的各种动物是怎样画的。 3、这几幅作品的构图和色彩有什么特点。 4、如果你来画,还可以画什么内容。 学生讨论回答,教师归纳板书。 （树，花，草，洞，石，神秘，欢乐，有趣） 第二课时 一、出示剪纸作品，任意行和有特征的剪影： 同学们猜猜这里有什么动物呢？ 你是怎么知道的？ 二、添剪纹样：欣赏已剪好各样纹样的剪纸动物作品，分析纹样的类型：三角形类、齿形类、圆形类、菱形类…… 三、教师简单示范 引导学生直接用剪刀剪出行，不需要用铅笔勾勒外形。 四、学生自主表现 1、用色彩纸大胆剪出动物的外形，然后用对折剪的方法剪出形内的纹样，再粘在底纸上，比比谁剪得最像。 2、学生作业。 3、教师巡视指导。 第三课时 一、展示学生的剪纸作品 二、评出优秀作品 三、欣赏书上作品，讨论 1、书中的几幅图画描绘了森林王国的什么故事。 2、画中的各种动物是怎样画的。 3、这几幅作品的构图和色彩有什么特点。 4、如果你来画,还可以画什么内容。 四、学生作业，教师个别辅导。 作业要求： 1、内容新颖，有趣。 2、构图饱满，布局合理。 3、色彩鲜艳。 五、作业展评,课堂小结。 板书： 教学反思： 2我们来下棋 教学目标 一、握棋盘设计的基本方法和步骤，设计有趣的； 二、通过棋盆的整体布局渗透浅显的设计意识. 三、相互交流合作，体验学习与游戏活动的乐趣. 教学重点 掌握棋盘设计的基本方法和步骤。 教学难点 围绕主题进行棋盘关卡的构思与表现， 教学准备 教师用具：教学课件，游戏所用的简单道具等。 教学课时 3课时 教学过程 二次备课 第一课时 一、游戏体验 　　1、利用简单的道具玩大型的探险游戏。 　　2、利用课件玩下棋的游戏。 （通过外在体验，建立感性认识，为本课学习作铺垫。） 二、观察了解 　　1、结合两个游戏，引导学生思考棋盘设计的基本规律、 　　2、教师示范，体现棋盘设计的步骤、方法。 　　三、分析认识 　　1、引导学生继续思考探险棋盘中将遇到的关卡。 　　2、总结关卡的表现内容：人物、动物、植物、怪物、特殊环境等。 　　3、课件启发学生了解棋盘的整体布局，并感受路径、夫卡的变化对整个棋盆产生的影响。 　　4、对比欣赏学生作业。 　　（进一步从棋盘的表现内容、方法上拓展思路。） 　　（在欣赏、评价中巩固知识，解决平面绘画中可能遇到的问题。） 第二课时 　一、学习获得 　　1、提出作业要求： 　　以小组合作的方式设计一个想法独到、线路清楚、关卡有趣的游戏棋盘。 　　2、开展交流与讨论： ①你们的棋盘将围绕一个怎样的主题进行设计。 ②你们在集体创作中会怎样分工呢， 　二、学生合作表现，教师指导。 　　（激发创作热情，培养学生合作表现的能力，及时反馈体现指导。 ） 第三课时 一、学生创作表现 用拟人或拟物的方法制作一副立体棋子。 二、游戏体验 　　1、作业评价 　　2、在自己设计的棋盘中玩游戏。 （ 让学生充分感受自己创造的快乐，将外在体验转化为内在体验。 ） 三、作业展评,课堂小结。 板书： 教学反思： 3生日快乐 教学目标 1、通过听、唱、舞蹈、诗歌欣赏等艺术活动，让学生在过生日的快乐中关注自我、关注他人，感受亲情。 2、学习使用揉、搓、压、捏等泥塑基本技法，让学生一起制作“生日大餐”，在集体的艺术创作活动中，感受与人合作和分享的快乐。 教学重点 引发学生的爱心，学习关爱他人，乐于与他人分享幸福与快乐。 教学难点 利用生活中的废旧材料，学习对纸的撕、粘、贴及简单的打结方法等，在活动中体验创作与交流的乐趣。 教学准备