环境教育在数学教学中的渗透.ppt

《数据世界》 一、学习目标： 1、知识技能目标： （1）体会“将整体化为大致相等的部分，通过部分的数量估算整体的数量”的估算策略，能进行简单的估算。 （2）了解收集数据常用的方法，并尝试收集一些数据。 （3）综合所学知识解决实际问题，提高分析问题、解决问题的能力。 2、过程目标： 结合教材提供的素材，通过熟悉的事物从多个角度感受大数，能够了解较大数据所提供的信息，发展数感。 3、情感目标： （1）感受到数学与生活的密切联系，获得一些初步的数学活动经验和方法。 （2）通过数据的收集与整理分析，懂得环境保护的重要性，做环境保护的小小宣传员，成为生活的有心人。 一、假如平均每人每天需要?0.5?千克的大米，这?500?万灾民每天大约需要?250?万千克大米， ?250? 万千克大米到底是多少呢？怎样来说明这个较大的数据呢？ 思考： 二、一个没有关紧的水龙头如果每分漏?30?滴，?10?滴大约是? 1? 毫升，那么 ?1?小时会浪费（ ）毫升水，大约（ ?）时浪费的水就够一个人一天维持生命的用水。一个月按?30?天计算，大约浪费（ ）升水或供一个人维持生命约（ ?）天。? 180 14 130 52 中国多年平均水资源总量为28,124亿m3，占世界总量的5.8 ％左右，居世界第六位人均水资源占有量仅2，163m3，为世界平均水平的四分之一，中国水资源分布的另一个基本特点是南方水多、北方水少，空间分布很不平衡。黄河是中国西北、华北地区的重要水源，全流域多年平均降水量为452mm，多年平均河川径流量580亿m3，可开采的地下水资源量110亿m3，水资源总量占全国的2.5%，长江是中国最大的河流，干流全长6300余公里．流域面积180万平方公里，多年平均径流量约9,600亿m3，特枯年有7,600亿m3。南水北调研究自五十年代开始，总体布局被设计为三条调水线路，即西线工程、中线工程和东线工程，分别从长江上、中、下游调水，以适应西北、华北各地发展需要。 1、树木就像空调机一样，每平方米的树木每天向空中散发6千克的水分，这样水分吸热而降低气温，那么100平方米的树木可向空中散发（ ）千克的水分。 2、你们知道一平方米树木每天可以释放多少氧气，吸收多少二氧化碳？ 3、一个人平均每天要消耗250克氧气，呼出900克二氧化碳。假设一个人一天呼吸所需要的氧气都是由植物提供的。那么，一个人一天大约需要（???）平方米的树木来提供氧气？?按照这样计算，如果一幢楼有居民120人。那么，大约需要（? ??）平方米的树木。 600 （700克氧气，900克二氧化碳） 120 1 4、一棵生长50年的树每年的生态价值——制造31250美元的氧气，2600美元的蛋白质，防止大气污染62500美元，涵养水源、促进水分在循环37500美元，防止土壤侵蚀、增加土壤肥力31250美元，为鸟类及其他动物提供栖息环境32150美元，综合价值197250美元≈20万美元≈140万人民币。 ①如果建造一所希望小学需要40万元，140万元可以建造（? ）所希望小学? ②如果培养一名大学生需要5万元，140万元可以培养（ ? ）名大学生? 5、制造1吨纸需要砍伐17棵树，如果12亿人每人浪费一张纸（ ），需要毁掉多少棵参天大树？（ ） 3 28 150张纸约重500克 68000棵 6、谈一谈周围的绿化情况，我们应该怎样做？ 植树造林， 保护环境， 节约用水。 老师感到非常的幸福，因为遇到了你们，你们一个个是充满朝气，充满爱心的你，保护绿色的你，节约用水的你，保护环境的你！保护环境人人有责！植树造林，利在当代，功在千秋！愿我们都是环保守护者、宣传员！