粤教版高中语文必修三第18课《诗词三首——沁园春长沙》课件 （共34张PPT）.pptVIP

长沙 关于词的知识 兴起于隋唐，盛行于宋，原配乐歌唱，句式不齐，也称曲子、曲子词、乐府、长短句、诗余。 依据字数分为：小令（58字以内）、中调（59—90字）、长调（91字以上）。 可以分上下两段，叫做“片”、“阕”。 词牌： 词的格式名称。不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，均有不同的规格。词牌决定词的字数、句数、和平仄的声韵。 这首词写于1925年。1925年，是北伐战争开始的前一年，农民运动蓬勃开展。毛泽东直接领导了湖南的运动讲习所，创办全国农民农运，建立了农民协会，创建了党支部。 1925年10月，毛泽东从韶山前往广州途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景，回忆往昔的岁月，写下了这首气势磅礴的词。 写作背景 解题： 沁园春------词牌名 长 沙------题目 （毛泽东在长沙求学工作13年之久，长沙记忆了毛泽东青春飞扬的峥嵘岁月。文章内容写长沙之景，忆长沙之人，有着深深的长沙印迹。） 结构： 本词，从字数来说，属于长调，分为上下两片（阕）。 注音： 舸 怅 携 稠 茂 遒 遏 gě chàng xié chóu mào qiú è 沁园春 长沙 独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。 看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰/击长空，鱼/翔浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮？ 携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？ 沁园春 长沙 深秋时节，我独自站在橘子洲头，湘江 水日夜不息地向北奔流。远望层层叠叠地枫 树林，经霜染后，一片红火；近看碧绿清澈 的湘江，无数船只在争相行驶。雄鹰在高空 展翅飞翔，鱼儿在江水中自由自在地游泳， 宇宙间天地万物都在竞相蓬勃发展。面对这一派勃勃生机地大千世界，怎能不思绪万端：广阔无垠地大地呀，谁才能主宰你的命运？ （二）梳理文意 回忆往昔，曾经和许多同志在这一带游览、聚会，度过了许多不平凡的岁月。那时侯，正当青春年少，风采焕发，才华横溢；同学们意气奔放，正显得遒劲有力，经常在一起评论国家大事，写出激浊扬清的文章，把反动统治者视为粪土。还记得吗，当年我们在江中游泳，激起的波浪，几乎阻止了飞快前进的船只？ 1、“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”包含什么信息？ 交代了人物、时间、地点 “独”字说明无人做伴； “寒秋”说明已是深秋； “橘子洲”是“立”的地点，立于洲头视野开阔，放眼望去，美景尽收眼底。 “湘江北去”是作者眼前之景，说明作者向北而立。 三、品读上片，合作探讨 2、这首词上片主要是写景,描写了一幅什么画面？ 3、通过这画面，你觉得词人（作者）写作时的情绪是怎样的？为什么？ 湘江秋景图。 慷慨激昂、积极进取。 景色明丽，万物竞争，其实正是词人 内心世界的反映。 集体朗读4—10句： 看万山红遍，层林尽染； 漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 4、讨论：这七句话由一个字统领，这个字是哪个字？其中，还有几个词用得非常传神、有表现力，是哪几个字？ 研读重要语句 万 → 山之多 遍 → 红之广 层 → 林之密 尽 → 染之透（化静为动，写出了变红的动态过程） 漫 → 水之满 透 → 水之清 争 → 争先恐后、千帆竞发的热闹场面 击 → 飞之矫健、有气势 翔 → 游之轻快、自在 竞 → 有力地突出了万物蓬勃旺盛的生命力 5、作者抓住了哪些典型景物来写？ 山、林、江、舸、鹰、鱼 → 万物 6、按照怎样的顺序来描绘的? 远眺：群山 →万山红遍 层林尽染（静、远） 近观：江中 →漫江碧透 百舸争流（静、动、近） 仰视：长空 →鹰击长空 （动、高、远） 俯视：水底 →鱼翔浅底 （动、低、近） 总写：万类霜天竞自由 （“看”字总领七句使之远近结合、总分有序、动静交错、色彩鲜明 ） 7、面对眼前的秋景，词人突然“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”，“怅”是失意伤感的意思吗？突兀吗？ 并非失意伤感，而是由眼前之景引发的感慨之词 1925年 独立寒秋（深思的形