高中信息技术课程学学业评价的研究.docVIP

高中信息技术课程学生学业评价的研究 试探农村高中信息技术课程的教学与学生评价的思路 [摘要] 人们常常用“信息时代”、“网络时代”来描绘当今时代。信息、网络给当今时代带来了无限的经济效益，不夸张的说的说，谁掌握了信息，谁就掌握了财富。然而，居住于经济落后、边远山区的农村孩子们，他们的出路在哪呢，他们又以什么方式来为这个社会服务呢？所以，信息技术课程对一个农村孩子来说，是期待、是渴望。目前，在农村中小学虽然已经开设了信息技术课程，但由于起步较晚，信息技术教师队伍、学校领导、及学生对信息技术的认知，教学设施、学生的学习背景等种种原因，导致农村的信息技术在学生的学业评价与城镇相比，还存在着很大的差距和问题。本文试从以上各方面来寻找出农村信息技术课程的教学与学生评价的思路、内容和方法，以此和各位信息技术老师交流交流。 [关键词] 现状分析 基础建设 学生评价 信息技术教育是一种基础文化教育，更是人才素质教育，中学开设的信息技术课程是一门新兴的知识和技术相结合的基础性课程，它具有很强的操作性、实用性、灵活性，在中学的素质教育中占据着重要的地位。信息技术教育本身发展较快，它的这一性质直接影响着信息技术教育的方向和内容的稳定性。社会在发展，为了适应社会发展的需要，信息技术教育的方向就必然发生变化，教学内容也必须发生变化。而农村信息技术又是处于起步阶段，学校的