山东省惠州市惠东县梁化中学九年级化学上册 7.3 使用燃料对环境的影响教案 新人教版.docVIP

7.3 使用燃料对环境的影响 一、教学目标 1、 知识与技能： （1）了解使用氢气、天然气（或沼气）、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。 （2）认识新能源开发的重要性。 2、 过程与方法： （1）通过酸雨危害的模拟实验来培养学生的探究能力。 （2） 通过对燃料的选用来培养学生比较、分类、归纳、概括等信息加工能力。 （3）通过讨论培养学生形成良好的学习习惯和学习方法。 3、情感态度和价值观： （1）通过燃料对环境影响的学习来树立保护环境的意识，体会化学与社会发展的关系。 （2）通过实验和讨论来培养善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新实践的科学精神。 二、教学重点、难点 重点：了解燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。认识新能源开发重要性。 难点：燃料燃烧对空气污染的原因，选用燃料的依据，新燃料及能源的优点。 三、教学策略分析： 这是一个很有意义的课题，对于燃料的燃烧对环境所造成的影响，各电视台、报纸、网络等新闻媒介都有很多的报道，在教学过程中，教师可以充分地利用这些资源，让学生在现实中体会、理解燃料燃烧所造成的影响。因此在教学过程中，决定结合多媒体进行教学，让学生在“观察→探究→讨论”中完成本课的教学目标。 四、教学过程 （一）认识燃料的燃烧对环境的影响 [教师活动] 媒体播放：火对人类的贡献图片，如钻木取火、火的利用等，并及时更换镜头，转到温室效应、酸雨的危害等镜头，使学生在了解火对人类作出贡献的同时，也对我们人类带来了一定的危害。 [学生活动] 1、在教师引导下阅读教材，了解煤的燃烧对空气的影响：煤中含有少量的___________等元素，燃烧时会产生____________、____________等气体，这些气体溶于雨水形成酸雨。 2、在教师引导下观看教材图片，了解酸雨对环境的影响。 [师生互动] 发现问题：雨水有这么严重吗？ 提出问题：酸雨对环境造成什么样的破坏？ 猜想与假设： 1．会对建筑物造成腐蚀 2．影响水生动植物的生长 3．破坏森林的生长 整理资料：1．二氧化硫与水反应生成亚硫酸，酸都有腐蚀性 2．酸能和镁、铝、铁等较活泼的金属反应 3．酸能与大理石反应 实验探究：向充满二氧化硫的集气瓶中加入少量的水，再将下列物质分别放入液体中，教师引导学生观察现象。 实验一：植物叶子或果皮放入酸雨中 现象：叶子或果皮表面腐烂。 实验二：镁条或锌粒放入酸雨中 现象：金属表面有气泡放出，金属逐 渐被溶解。 实验三：大理石放入酸雨中 现象：有少量气泡放出，固体被溶解。 实验四：将活鱼放入酸雨中 现象：活鱼慢慢活动力变弱（注意及时将鱼放回到清水中） 归纳总结：酸雨对环境的危害： ①对人体健康的直接危害：硫酸雾和硫酸盐雾的毒性比二氧化硫大得多，可以侵入肺的深部组织，引起肺水肿等疾病而使人死亡； ②引起河流、湖泊的水体酸化，严重影响水生动植物的生长； ③破坏土壤、植被、森林； ④腐蚀金属、油漆、皮革、纺织品及建筑材料等； ⑤渗入地下，可能引起地下水酸化，酸化的水中铝、铜、锌、镉的含量比中性地下水中的高很多倍。 [教师活动] 引入：1、上学或放学的路上，一部汽车从我们的身边经过，随着一股浓烟的冒出，你的体会是什么？ 2、媒体播放：城市汽车尾气污染的相关视频、图片。 [学生活动] 观看相关资料，阅读教材，理解： 1、目前，多数汽车用的燃料是_______和________等石油产品，这些物质在燃烧时产生的污染物主要有___________、未燃烧的_____________、氮的________、含_____化合物和______等。 2、防治汽车尾气的措施主要有：①改进发动机的燃烧方式，以使燃料充分燃烧；②使用催化净化装置，使有害气体转化为无害物质；③使用无铅汽油，禁止含铅物质释放；④加大检测尾气的力度，禁止没达到环保标准的汽车上路；⑤ 改用压缩天然气、液化石油气、车用乙醇汽油等较清洁的燃料。 [师生互动] 归纳总结： 1、煤、石油等化工燃料燃烧造成空气污染的原因： （1）燃料中的一些杂质如硫等燃烧时，产生空