张建伟 《人民音乐家聂耳》.docVIP

第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计 学 校： 江苏省东台市实验小学 姓 名： 张建伟 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1、面向学生：□中学 ?小学 2、学科：音乐 3、课时：第1课时 4、学生课前准备： （1）、组织学生收集、整理、制作有关聂耳的资料。 （2）、对学生进行文本输入、浏览网页、网上交流等信息技术的培训。 二、教学课题 1.利用网上资源自主探究，进一步了解人民音乐家聂耳，欣赏其有关作品《毕业歌》、《金蛇狂舞》等。2、学习聂耳艰苦奋斗、不怕困难的精神，激发学生对祖国的民族音乐、民族乐器的兴趣。3、开展研究性学习，培养学生收集信息和处理信息的能力，在合作交流中实现资源共享，并激发学生运用现代教育技术的兴趣，培养计算机的操作能力。 三、教材分析 教学内容及分析： 聂耳是我国著名的人民音乐家，他的艰苦奋斗、不怕困难的精神是我国得天独厚的教育资源，从音乐与文学的角度入手，聆听聂耳的音乐，了解音乐欣赏的基本观念和方法；阅读有关聂耳的资料，了解他的生命历程，了解他在音乐史上和人类心灵史上的巨大意义。学生在音乐与文学传记的熏陶中，感受到美的力量，体悟到音乐巨人不朽的旋律的丰富内涵。在人生的道路上，审美与哲思成为促进学生健康全面发展的宝贵财富。个性在审美和思索中自由地张扬！ 本课教学对象是三年级学生。通过几年以来的学习与熏陶，学生对聂耳的了解仅限于他所创作的歌曲《义勇军进行曲》，认识还比较肤浅。小学生以形象思维为主，对网络无限资源充满向往，这为网络学习奠定了情感基础。《聂耳风采》网站及互联网上的资源极其丰富，能为学生提供大量的图文信息，是学生查找、收集信息的资源库。同时，多媒体和网络技术提供界面友好、形象直观的交互式学习环境，有利于激发学生的自主学习兴趣，同时它还能提供图、文、声、像并茂的多种感官综合刺激，更有利于情景创设和大量知识的获取和生成，为营造小学生自主的学习环境提供了理想的条件。 教学目标： 1.知识目标 利用网上资源自主探究，进一步了解人民音乐家聂耳，欣赏其有关作品《毕业歌》、《金蛇狂舞》等。2.能力目标 开展研究性学习，培养学生收集信息和处理信息的能力，在合作交流中实现资源共享，并激发学生运用现代教育技术的兴趣，培养计算机的操作能力。3.情感目标 学习聂耳艰苦奋斗、不怕困难的精神，激发学生对祖国的民族音乐、民族乐器的兴趣。教学重难点： 1. 学生利用计算机和网络的自主探究学习聂耳的事迹，学习欣赏其相关的作品，激发学生对祖国的民族音乐和民族乐器的兴趣，是这堂课的教学重点。 2. 学生会选择信息、上传信息，互动交流则是这堂课的教学难点。 教学准备：1、组织学生收集、整理、制作有关聂耳的资料。2、对学生进行文本输入、浏览网页、网上交流等信息技术的培训。 教学方法：充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境（或半真实情境），引导学生在运用语言中学习语言，穿插听、说、读、写的能力训练，从而达到在学习新的语言知识后创造性地运用语言（为用而学，在用中学,学了就用）。  四、教学过程 交流导入一、交流课前研究成果，激发学习兴趣。1、同学们，在课前大家已经开展了广泛的聂耳研究活动，我看到有的同学从书本上查找资料，有的同学到互联网上查找资料，还有的同学向老师询问有关聂耳少年时期的事迹，更可贵的是有些同学还对这些资料进行了整理、再加工，老师很想看看，愿意向大家展示并介绍一下吗？2、给同学们3分钟的时间，把你的成果上传到聂耳论坛，并试着先介绍一下。3、指名介绍。学生交流课前研究聂耳的初步成果。可以展示文字、图片、音像等成果。可以用说一说、读一读、听一听等不同方式介绍给大家。老师巡视，解决上传困难。学生课前准备资料自主研究 合作学习成果分享二、根据学生兴趣，合作学习，研究探索，展示汇报。1、看了这些同学的成果，听了他们的精彩介绍，你们现在对什么最感兴趣？2、刚刚大家所提出的问题是不是可以分成以下几类？ （出示：）1）聂耳生平2）聂耳作品3）聂耳故事今天老师就向大家介绍一个全新的聂耳网站——《聂耳风采》，在这里同学们的绝大多数问题都能找的到，如果这个网站没有的，还可以登陆友情网站或到搜狐查找。3、简单介绍网站。如“聂耳纪念馆”里包含了聂耳光辉一生、回忆研究、主要作品等。4、指导学生合作学习。要求：（1）选择你最感兴趣的作品，和志趣相投的同学组成小组，并选出一名组长。（2）在组长的带领下，进行欣赏研究，把你们觉得最精彩的部分下载到你的电子文稿中，并加上你们的思考、评析、想法，使它的内容更丰富。（3）每个小组以你们最喜欢的方式向大家展示并汇报。5、教师巡视、适当指导。6、学生