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微课大赛颁奖暨微课培训会议二级培训 各位领导、老师，大家好： 通过参加这次培训会议，我对微课的概念、特点、重要性、以及微课的制作等都有了进一步了认识和了解，下面由我来向大家简单介绍一下微课的培训内容。 首先在介绍微课之前，我们一起来回忆一下，我们身边的电子设备由以前的收音机、录音机、黑白电视机发展到固定电话、彩色电视机、翻盖手机，可是，这些都已经成为了过去，现在我们身边的电子信息媒体设备有液晶显示屏电脑、平板电脑、触摸屏手机（比如、苹果手机、安卓手机等）。可以说我们身边的电子产品发展速度非常快。 那么我们再来回忆一下我们的教学，是不是还在某一个点上原地踏步呢？ 我们的孩子们生长在一个信息发展非常快的世界里面，可以说他们天生就对电子设备具有亲近感，而我们是不是能用这些电子设备来满足孩子们的需要呢？ 微课在现阶段还是一个新生事物，并且也是今后教育的一个大趋势，它是服务于教师的专业成长、学生的课余学习和辅导的一种课程，谁在这个领域先投入，谁就会占得先机。 下面我们一起来欣赏几个微课案例：（播放几个微课视频） 这些微课都是用我们身边的电子设备制作成的，如果我们在平时教学中制作一些像这样的微课，学生自己在家里观看可以进行课前预习或者课后对于课堂上的一些重点难点进行复习，必要的话也可以把微课放到课堂上进行教学，我想，学生一定非常感兴趣，并且可以大大提高我们的教学成绩。 好了，下面我们一起了解一下微课。 一、 什么是微课 对于微课的概念，说法不一，有很多种说法： 华南师范大学焦建利认为：“微课”是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的现在教学视频。 上海师范大学黎加厚认为：微课是指时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。 国家官方对微课概念的定义： “微课”全称“微型视频课程”，它是以教学视频为主要呈现方式，围绕学科知识点、例题、习题、疑难问题、实验操作等进行教学过程及相关资源之有机结合体。 “微课”是指以视频为主要载体，记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。 二、微课的重要性 举例：青蛙和鱼的故事，青蛙用语言文字对岸上看见的奶牛对鱼进行描述，很可能让鱼把奶牛想象成鱼牛，青蛙不如直观的方式直接把奶牛的样子呈现给鱼。这就说明我们用语言和板书来传授给学生知识，不如用直观的手段来表达信息。而微课就做到了这一点，它可以把需要讲述的内容用各种直观的方式呈现在学生面前。另外，还可以把课上学生不容易接受的教学重点、难点，用一对一视频教学的方式呈现给学生，作为学生课前预习和课后复习的教学资源。所以，微课对于教学有重要作用。 三、微课的特点 1、微课“位微不卑”。微课虽然短小，比不上一般课程宏大丰富，但是它意义非凡，效果明显，是一个非常重要的教学资源。 2、微课“课微不小”。微课虽然短小，但它的知识内涵和教学意义非常巨大，有时一个短小微课比几十节课都有用。 ??? 3、微课“步微不慢”。微课都是小步子原则，一个微课讲解一两个知识点，看似很慢，但稳步推进，实际效果并不慢。 ??? 4、微课“效微不薄”。微课有积少成多、聚沙成塔的作用，通过不断的微知识、微学习，从而达到大道理、大智慧。 四、微课的类型： 按教学方法分类： 1、“言语叙述”用语言或文本传授教学内容。 就是教师讲述、配合视频中出现的画面来展示要讲述的内容； 2、“演示操作”用示范性的实验、操作传授教学内容。 就是把体育教师对体育动作的演示、音乐教师弹钢琴、科学教师做实验等，把这些过程记录下来，甚至把教师对学生作业点评的过程用摄像机拍下来，这种方式，叫做操作演示类的微课。 3、“解题演算”用边演算边讲解的方式传授教学内容。 就是把演算的过程记录下来，教师从头到尾都没出现过 4、“情景剧式”通过情节、角色等的创设来传授教学内容。 按媒体形态分类： 1、PPT+声音 演示PPT，同时用声音进行讲解，人不出现在视频里 2、PPT+声音+头像 演示PPT，用声音进行讲解，在视频的某个角（如右下角）出现动态的讲解PPT内容的人的头像，但是，建议不要长时间出现人的头像，大家知道你长什么模样了就可以退到后台，你觉得需要出来再出来一下就可以了。 3、过程书写+声音 就是利用平板电脑或手写板等，一边书写、演算一边进行讲解。 4、动画 这种制作效果好，学生比较喜欢，但技术难度较高，需要老师们认真钻研微课的制作方法。 5、课堂教学实录 就是把教师在课堂上教学的过程录下来，这类作品，要想获奖基本是不太可能的，原因是：只能照到学生的背影、教师模样模糊、屏幕上的字看不清楚，所以，不太主张做这类微课。 五、怎样的微课是受欢迎的微课 1、短于6分钟的视频最吸引人； 2、语速快很关键； 3、教师头像绝非可有可无； 教师头像的出现是必要的，