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红 河 学 院 教学工作手册 院 系　教师教育学院　 专　　业　通识课选修课　 课程代码 课程名称　　心理学　　　 教 学 班1，2,3 任课教师　　宗 岚　　　 时间：2009 ——2010学年春季学期 教务处制 填　表　说　明 　　１、本手册发给上课教师（含专任实验课和辅导课教师）使用，要求认真填写。 ２、除表７中院（系）领导签字一栏外，其余均由教师本人填写。 ３、表2“执行情况”填写是否按计划进度教学（正常、延后）及教学效果如何。 ４、表３“教学意见征询”每学期须进行4次。 ５、表４填写作业、课堂讨论、习题课、课外辅导、训练课、实验上机、课外实践、实习等实际情况的次数、数量、执行情况，表５对上述情况进行分析记录。 6、学期工作结束后，统一交本院（系）存档。 教师教育学院 2008级《心理学》课程学期教学进度计划 表１ 本 学 期 教学目的 要 求 1、通过教学，使学生掌握普通心理学的基本概念、基本原理，为学习其他应用心理学打下基础。 2、通过教学，提高学生对心理现象的理解与分析能力，并使学生掌握心理学的主要研究方法，为学生良好心理品质的形成提供有力帮助。 教 材 编著者 出版社 韩永昌 华东师范大学出版社 教材简要 分 析 重点： 1、注意的规律及应用 2、记忆的规律及应用 3、思维的方法 4、个性心理 难点： 1、思维的特征及思维过程 2、气质与因材施教 3、性格与因材施教 指导参考书 目 1、张士富主编，《心理学》，人民教育出版社，1999年。 2、郑雪、易法建、傅荣主编，《心理学》，高等教育出版社，1999年。 3、梁宁建主编，《基础心理学》，高等教育出版社，2004年。 4、叶一舵主编，《公共心理学教程》，高等教育出版社，2004年。 提高教学 质 量 的 初步设想 1、教学中注重基本概念、基本原理的阐述与强调，使学生掌握系统的心理学基本知识。 2、注意理论联系实际，结合生活中常见的心理现象及中小学教学中的问题进行教学，增强知识的实用性。 3、采用教授法、启发法、讨论法、自测法相结合，提高学生的学习兴趣。 教学手段 教授法、谈话法、讨论法、自测法 教 学 进 度 表 表2 进度 周次 时 间 2009年9月1日—2010年 1月11日 课 时 教学内容 （章节） 执行情况 1 9月1日—9月7日 3 第一章，一、二节 2 9月8日—9月14日 3 第一章，三、四、五节 3 9月15日—9月21日 3 第三章，一、二节 4 9月22日—9月28日 3 第三章，三、四、五节 5 9月29日—10月5日 3 第四章，一、二、三节 6 10月6日—10月12日 3 第四章，四、五节， 第五章，一、三节 7 10月13日—10月19日 3 第五章，四、五节 8 10月20日—10月26日 3 第六章，一、二节 9 10月27日—11月2日 3 第六章，三节， 第七章，一节 10 11月3日—11月9日 3 第七章，三、四、五节 11 11月10日—11月16日 3 第八章，一、二节 12 11月17日—11月23日 3 第八章，三节， 第九章，一节 13 11月24日—11月30日 3 第九章，二节 14 12月1日—12月7日 3 第九章，三节 15 12月8日—12月14日 3 第九章，四、五节 16 12月15日—12月21日 3 第十章，一、三节 17 12月22日—12月28日 3 第十章，四节、五节 18 9月1日—9月7日 3 考试 19 20 教 学 反 馈 表3 项目 时间 教学意见征询 (教师自行征询) 反馈及改进 作 业 情 况 记 录 表 表4 存在问题及改进措施 表5 院/系教研活动情况记录 表6 时 间 地 点 研 讨 课 题