普通高中新课程实验物教学内容和体系普通高中新课程实验物教学的内容和体系.doc

普通高中新课程实验生物教学的内容和体系 高中生物新课程是根据《基础教育课程改革纲要（试行）》和《普通高中课程方案（实验）》的精神和要求设计的。高中生物新课程分为必修和选修两个部分。必修部分包括“生物1：分子与细胞” 、“生物2：遗传与进化”、“生物3：稳态与环境”3个模块；选修部分有“选修1：生物技术实践”、“选修2：生物科学与社会”和“选修3：现代生物科技专题”3个模块。 普通高中生物新课程各模块的关系图示如下： 必修部分是现代生物学的核心内容，对于提高全体高中学生的生物科学素养具有不可或缺的作用；所选内容是学习选修模块的基础。选修部分是为进一步提高学生的生物科学素养，以及满足学生多样化发展的需要而设计的，选修部分的学习需要以必修部分的学习作为基础。 （一）必修模块的基本内容 《普通高中生物课程标准（实验）》具有较大的开放性和灵活性，为课堂教学提供了较大的自主和探究的空间。为了更加有效地实施生物新课程实验，平稳有序地推进新课程，下面对《普通高中生物课程标准（实验）》的内容标准作进一步的解读。（见下列各表）。 说明：在下列各表中，“具体内容标准”的括号内容表示对内容范围的最基本要求;“活动建议”栏目列出的（要求）属于基本要求的活动，（建议）属于可根据学校条件选择开设的活动。 1．生物1：分子与细胞 1．1细胞的分子组成 具体内容标准 活动建议 概述蛋白质的结构和功能（组成元素、基本单位、氨基酸通式、肽键、肽链、脱水缩合、蛋白质结构和功能的多样性。） 简述核酸的结构和功能（组成元素、基本单位、DNA和RNA、分布和功能）。 概述糖类的种类和作用（组成元素，动物和植物细胞中主要单糖、二糖和多糖的分布、作用）。 举例说出脂质的种类和作用（组成元素，脂肪、类脂和固醇的主要作用）。 说明生物大分子以碳链为骨架（以蛋白质为例加以说明）。 说出水和无机盐的作用（水的含量、自由水和结合水的作用，无机盐的含量、存在形式、作用）。 观察DNA、RNA在细胞中的分布（建议）。 检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质（要求）。 1．2细胞的结构 具体内容标准 活动建议 分析细胞学说建立的过程（细胞的发现，细胞学说的主要内容，细胞学说建立的过程、意义）。 使用显微镜观察多种多样的细胞（显微镜的使用方法、不同细胞的共同特点和不同点）。 简述细胞膜系统的结构和功能（膜系统的概念、细胞膜、细胞核膜、线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体等）。 举例说出几种细胞器的结构和功能（线粒体、叶绿体、液泡、内质网、高尔基体、中心体、核糖体、溶酶体）。 阐明细胞核的结构与功能（核膜、核仁、染色质、染色体与染色质的区别与联系、原核生物与真核生物的实例、原核细胞与真核细胞在结构上的主要区别）。 尝试建立真核细胞的模型。 有条件的学校可组织学生参观电子显微镜实验室（建议）。 观察线粒体和叶绿体（要求）。 1．3细胞的代谢 具体内容标准 活动建议 说明物质进出细胞的方式（自由扩散又称简单扩散、协助扩散又称易化扩散、主动运输）。 说明酶在代谢中的作用(酶的发现、化学本质、产生部位、作用、特性)。 解释ATP在能量代谢中的作用（ATP的结构特点、高能磷酸键、高能化合物、ATP与ADP的相互转化、ATP形成的途径）。 说明光合作用以及对它的认识过程（光合作用的发现、过程，反应式，叶绿体色素的种类、作用）。 研究影响光合作用速率的环境因素。 说明细胞呼吸，探讨其原理的应用（有氧呼吸和无氧呼吸的概念、过程、区别，实例，反应式，细胞呼吸原理的应用）。 通过模拟实验探究膜的透性（建议）。 观察植物细胞的质壁分离和复原（要求）。 探究影响酶活性的因素（要求）。 叶绿体色素的提取和分离（要求）。 探究酵母菌的呼吸方式（建议）。 1．4细胞的增殖 具体内容标准 活动建议 简述细胞的生长和增殖的周期性。 描述细胞的无丝分裂(有关实例)。 观察细胞的有丝分裂并概述其过程(细胞分裂的意义，植物细胞和动物细胞有丝分裂的过程和主要区别，间期和分裂期的前期、中期、后期、末期的主要特点)。 模拟探究细胞表面积与体积的关系(要求)。 1．5细胞的分化、衰老和凋亡 具体内容标准 活动建议 说明细胞的分化（细胞分化的概念、实例、意义）。 举例说明细胞的全能性（细胞全能性的概念、实例、组织培养）。 探讨细胞的衰老和凋亡与人类健康的关系（衰老细胞的特征，衰老和凋亡的区别、实例）。 说出癌细胞的主要特征，讨论恶性肿瘤的防治。 搜集有关干细胞研究进展和应用的资料(要求)。 搜集恶性肿瘤防治方面的资料（建议）。 2．生物2：遗传与进化 2．1遗传的细胞基础 具体内容标准 活动建议 阐明细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体的变化。 举例说明配子的形成过程（精子的形成过程，卵细胞的形成过程，包括细胞数目、染色体和DNA的变